Lärande att använda huvudet: hur man lär barn att tänka
Livets första år är nyckeln till den totala utvecklingen av personen på alla områden, både biologiska, emotionella och intellektuella. Därför är en bra affektiv-intellektuell bas i dessa tidiga år viktig när det gäller att hjälpa våra barn att strukturera sina tänkande färdigheter, det vill säga att använd huvudet Lär dig att tänka är att lära sig att samla in informationen, att utarbeta den och att uttrycka den.
Intellektuella vanor och dygder: nycklar att undervisa tänkande
Tänkande färdigheter är många och varierade, men för att lära sig att tänka ett viktigt tillvägagångssätt är att utbilda barnets personlighet på ett integrerat sätt: det vill säga arbeta färdigheter eller tänkande färdigheter tillsammans med de grundläggande vanorna i ansträngning, ordning, industri, etc. Det finns ingen intelligens utan intellektuella vanor och det finns ingen intellektuell utveckling utan moraliska dygder.
Därför måste föräldrar och lärare fokusera på grundläggande färdigheter eller förmåga att tänka (kognitiv utveckling) och kunskap och moralisk resonemang, (förstärkning av viljan genom mänskliga dygder och odling av affectivitet).
Hur barn tänker före 12 års ålder
Den naturliga processen att utveckla tanken hos barn före 12 års ålder är övergången från det intuitiva och fantasifulla till det rationella, för att syntetisera och strukturera sin egen kunskap.
1. De behöver sinnena. Sensomotorens intelligens blir logisk, även om de behöver sinnena för att förstå saker, eftersom den abstrakta resonemanget kommer senare, omkring 13 års ålder.
2. De kan inte abstraktion, utan av betongen, alltid förlita sig på sensoriska intryck (manipulation och erfarenheter) och representationer ("barnrealism").
3. De kan relatera till enkla idéer, men att komma fram till en allmän definition är fortfarande svår för dem. Det är en intuitiv tanke, mycket stödd i bilderna.
4. De börjar förklara sig själva baserat på varför, och det finns vanliga frågor om varför eller för vad av saker. Föräldrar måste adressera, till och med uppmuntra dessa frågor.
Idéer som uppmuntrar mer strukturerat tänkande
a. Prata mycket med barnen (utnyttja de möjligheter som familjelivet erbjuder för att förbättra sin kritiska känsla).
b. Formulera varför.
c. Fråga om skäl.
d. Basera vad som sägs. Avgränsa sanning och åsikt.
e. Lär dem till sanningsenligt och sanningsenligt söka sanningen och att vara sammanhängande.
F. Lär dem att begrunda saker och skäl, att inte transporteras bort genom att passera emotionella tillstånd och inte döma med brådska.
g. Lär dem att väga olika åsikter, och att respektera dem.
h. Hjälp att bestämma.
i. Ta inte beslutenJag kan ta dem.
j. Ge dem lite tid att reflektera och bestämma.
k. Hjälp dem att överväga alternativ och förutse konsekvenser.
l. Stärka ditt självförtroende
5 tips för att lära barn att tänka
1. Ställ in tv-tid för spelet, hjälper kognitiv utveckling, fantasi och involverar barnet aktivt.
2. Konversation strukturer tänkt. Av denna anledning är det nödvändigt att leta efter tider att chatta bland familjemedlemmarna. Luria och Vygotsky visade den enorma betydelsen av konversationen för barnets intellektuella utveckling.
3. Uppmuntra spel på barn och tidsfördriv relaterade till språk: gåtor, gåtor, skämt, ordformationsspel. Det finns ingen tanke utan språk, och detta berikas av interaktioner.
4. Att vara närvarande, men inte över, när barnen studerar och gör läxorna i skolan. Den främsta orsaken till skolbrott beror på en bristfällig utveckling av de intellektuella vanor som förvärvas genom att döma, relatera, resonera, analysera, syntetisera och värdera.
5. Stimulerande läsning, läsning högt, ställer frågor om vad barnen läser och inställer den attityd som i studierna, det viktiga är att lära (den som vet, vet, oberoende av anteckningarna) hjälper till att utveckla tanken.
Att vilja lära och vilja tänka är en vilja av viljan. Vill du lära dig och veta mer? Vill du bli smartare? Dessa frågor hjälper våra barn att vara mer lediga. Frihetsverkan är att välja den mest kända och för det vi måste kräva. Utan efterfrågan finns ingen tillväxt, inte heller i den intellektuella.
Patricia Palacios
råd: José Antonio Alcázar, Pedagogisk chef för European Institute of Education Studies
Mer information Studier och intellektuell utveckling. Författare Carlos Ros Amador. Ediciones Word.
