Barnets hjärna: hur man stämmer in med sina två halvkärmar?
Att känna till de neurobiologiska baserna som styr sindets funktion, låter oss främja och främja hjärnans processer. Tack vare framstegen inom neurovetenskap har vi kunnat glömma insatserna i våra sinnen. Vet hur det är och hur det fungerar barnets hjärna Det öppnar ett brett utbud av möjligheter och kan hjälpa oss att optimera vårt utbildningsarbete, eftersom det gör det möjligt för oss att förbättra lärandet.
Hur är barnets hjärna?
1. En utvecklande hjärna
den barnets hjärna Det är först och främst en hjärna i utveckling. De första två åren av livet utgör scenen för maximal neuronal plasticitet, det vill säga i dessa första ögonblick då de flesta av de neurala förbindelser som ligger till grund för inlärning och färdigheter skapas.
2. Hjärnan i de två halvkärmarna
den hjärna Den är formad av två symmetriska cerebral hemisfärer, höger och vänster. den vänstra halvklotet Den har ansvaret för rörelserna i den högra delen av kroppen och det är också den rationella, logiska och verbala delen. Istället är det höger halvklot Den är ansvarig för rörelserna i kroppens vänstra del och den emotionella och konstnärliga delen. den vänstra halvklotet är logiskt och verbalt, gör linjär och logisk resonemang, istället den högra halvklotet är känslomässigt och kreativt, gör holistisk, olinjär resonemang, letar efter olika lösningar. Barn, i ett första utvecklingsstadium, har inte tydligt definierad lateralitet och därför finns det ingen hemisfär som klart dominerar.
Den vuxna hjärnan och barnets hjärna
den hjärnan hos en vuxen person vanligtvis styrs av dominans på vänstra halvkloteteller, den rationella och barnets hjärnaÄven om det ännu inte har definierat sin dominans, är det en överväldigande känslomässig hjärna, sensoriellt och emotivt. Därför har vi vid många tillfällen viktiga svårigheter att stämma in i barnets hjärna eftersom vi gör det från vår rationella hjärna och de har fortfarande inte nått utvecklingsnivån som gör det möjligt för dem att förstå på samma sätt som en vuxen resonemang.
Steg för att stämma in i barnets hjärna
den Barnets hjärna är en hjärna känslig för inlärning, utveckling och känslomässig upplevelse. Genom barnets erfarenheter och erfarenheter kommer han att forma sin hjärna, kommer att etablera samband mellan neuroner och konfigurera dominansen. Familjens och lärarnas arbete är mycket viktigt, eftersom vi kan välja de erfarenheter vi tillhandahåller barnen och försöka göra dessa erfarenheter till ett stimulans för deras utveckling.
1. Börja att lyssna med vår känslomässiga del, inte bara med den rationella delen. Var försiktig, det handlar inte om att gå till motsatta sidan och bara använda den känslomässiga delen och lämna undan den rationella delen. Det handlar om att kombinera båda delarna av att använda hjärnan på ett integrerat sätt och att gynna att barn också kan integrera de två delarna av deras sinne.
2. Öva aktivt att lyssna att stämma in genom den känslomässiga delen. Det består av att gå utöver det han berättar om att göra ett aktivt lyssnande för att förstå barnets känslor. Kom ihåg att när du klagar eller misshandlar har du svårt att förstå vad du gör fel och ditt beteende är resultatet av en känsla.
3. Visa empati. Försök att känna igen de känslor du har, vad händer med dig (ilska, rädsla, skam? Etc.) och visar empati ("jag förstår", "det är normalt att *." Gör honom så att du förstår honom , som kommer att slappna av och hjälpa dem att hantera sina känslor.
4. Balanserar den rationella och emotionella delen. Strax efter det, skriv in den rationella delen, anpassad till din nivå ("men gör * fungerar inte för dig", "för att inte * ..."). Det handlar om att nå känslor och vägleda barnet från känslan, så att han kan integrera med sin rationella del.
5. Försök att stimulera barnet, och uppmuntra skapandet av förbindelser, men akta dig för överstimulerande. Undvik att pressa.
Celia Rodríguez Ruiz. Klinisk hälsopsykolog. Specialist inom pedagogik och barn- och ungdomspsykologi. Direktör för Educa och Learn. Författare av samlingen Stimulera läs- och skrivprocesser.
