Trickar för att väcka motivationen i barns lärande
När vi uppmuntrar våra barn att föreställa sig hur det kommer att vara som när de lär sig eller gör något, minns vi dem hur mycket de kommer att tycka om när de tar steget. Tänk på dina rytmer, ditt temperament och den efterfrågan som det innebär för honom eller henne att utföra den uppgiften. Kom ihåg att var och en av oss har ett annat sätt att vara och känna.
Men hur man förenar motivation och barns lärande? Tänk på ditt fall, av de gånger då du har övertygat dig om att om du gör något så kommer du att känna dig lugnare, gladare, säkrare, mer intelligent etc. En känsla som överväger den nuvarande. Och det beslutet fattas på ett mycket personligt sätt ... även om ursprunget kommer från en indikation på att en annan person får dig att göra något.
När vi omedvetet gör en visualisering av vad som skulle förbättra vårt humör på grund av att göra något och föreställa oss att vi tar isen som vi gillar så mycket efter att ha försökt att stiga upp från soffan, hur glada vi skulle gå till laga mat för honom, vi måste smaka på den där glassen. Och dessa känslor förknippade med den smak som vi så önskar är de som rör oss för att komma upp från soffan. Vi aktiverar neurala processer för att starta en åtgärd. Och det har en känsla av personligt intresse: en motivation.
Erkänna och värdera barnens förmågor
Vi har alla en eller flera kapaciteter som definierar oss som unika varelser och olika. Varje barn förvärvar en personlighet enligt hans temperament och de erfarenheter han upplever med hjälp av de resultat han erhåller från dem och därigenom omges han av medfödda kvaliteter som gör att han kan utveckla sin kompetens med större eller mindre lätthet.
Vi måste bara på ett medvetet och objektivt sätt observera hur olika barn agerar i samma situation. Till exempel, våra egna barn, var och en har några färdigheter. Kanske är en av dem mer skicklig i sitt förhållande till andra. Han är den som kommer att ge dig en kyss, berätta hur han har varit i skolan och kanske senare frågar han dig att köpa den leksaken som han älskar så mycket. Och brodern som är mer otålig att få sin leksak och går i akt och ber om det utan ytterligare detaljer.
Beroende på hur du bedömer kan vi tro att den första är mer detaljerad ... eller att det ger dig fler varv att snälla dig och få det du vill ha. Och att den andra är mer överflödig i sociala relationer och hans enda intresse är att uppnå sin önskan eller att hans kommunikation är direkt och inte behöver "förbereda marken" för att fråga oss något.
Före en försök eller annan, är det vårt subjektiva sätt att ställa mening och omdöme om sitt beteende, enligt vår egen sätt att vara och våra preferenser om hur vi tycker om att bli behandlad. Gilla dem. De visar helt enkelt hur deras sätt att relatera sig till världen, eftersom deras sätt att behandla information är annorlunda.
Och på grund av dessa skillnader kan det kosta oss mer eller mindre att utbilda dem eftersom våra meddelanden ska vara olika för var och en av dem
Hur man gör för att känna till sina mest potentiella egenskaper?
Det är värdelöst att göra bedömningar med etiketter, eftersom vi kommer att klassificera dem i en kvalitet som inte är riktig och begränsande. Om vi märker dem enligt en obehaglig etikett om "du är en eller en ..." kommer de att växa och tänka att de är så och att det inte finns något de kan göra för att undvika att vara en. Det kommer att förhindra att de ser alla de egenskaper de har. Och de är oändliga och alla är mycket giltiga!
Du måste bara veta hur man använder den bästa kvaliteten för vilket tillfälle.
Därför föreslår jag 3 enkla tips:
1. Medveten observation Observera var och en av dina barn separat och i olika aktiviteter: vad spelar han, i vad visar större intresse och skicklighet med sina spel; hur han spelar, med lugn eller med mer action; om du gillar att göra det ensam eller leta efter företag hans språk mer fokuserat på frågor eller affirmationer, mer formell eller mer avslappnad eller prankster; om det talar om andras saker och vad som händer kring dem, eller sina egna tankar och åsikter (du kommer att veta om du har en möjlighet att uppmärksamma miljön eller ditt inre)
2. Fråga honom frågor. Hjälpa honom att utveckla sitt kritiska tänkande, att fatta beslut, för att sätta honom i en situation om "vad skulle hända om ...?" att inte alltid ge dig de svar som ibland inte internaliserar om konsekvenser eller nytt lärande. Du kommer också att hjälpa honom att förbättra sin kreativitet genom att vara mer flexibel i okända situationer.
3. Lyssna utan att vänta på ett konkret svar. Frågorna kommer att tjäna dig, och mycket, att känna dig bättre. Låt honom uttrycka sig med sina egna åsikter utan att vänta på "svaret" som du tror att han borde ge. På så vis kommer du att veta hur du guidar dig bättre när du behöver det.
Och nu är jag säker på att du kan bli förvånad över den information du har.Det kan finnas saker som du hade förbisedt, eller att du skulle tro skulle vara annorlunda innan du försökte träna den här övningen.
Och det är det vanligaste som kan hända. Med dagens rytmer försöker vi gå fort för att nå alla de ansvarsområden som upptar oss, och ibland vill vi styra allt för att vara effektivare. Vi saknar detaljer, som att låta oss bättre förstå våra egna barns intressen och möjliga kvaliteter (i klassrummet är det också bra att ägna vikt åt den medvetna observationen för att lära känna studenterna) och ansluta på ett mer personligt och motiverande sätt med dem
Anslut för att utbilda
Om vi vill att våra barn ska känna sig trygga och försöka klara av nya situationer, måste vi anpassa meddelandet till vad deras motivation kan representera.
Detta kan vara av två typer: intern motivation och yttre motivation.
Intern motivation Född av att vara, kommer från barnet själv. Det rör dig, det exciterar dig, det ger dig en unik känsla. Det kan vara den passion och leverans med vilken den ritas, till exempel.
Den yttre motivationen kommer från utlandet. Det är motivationen att få något som är kopplat till personligt intresse, till exempel att göra en uppgift att få ett pris, till exempel.
Med båda typerna av motivation kan du göra saker, men det är tydligt att det är med den interna motivationen att vårt minne verkligen är aktiverat och lärandet är löst. Vi kan förena en intern motivation med vikten av att lära eller göra något hemma.
Raquel de Diego. Coach specialist i coaching för familjer och personal. Conciliafam
