Spanska studenter förbättrar läsförståelsen men de fortsätter att avbryta det
Brev och ord finns på många sätt i våra liv. Från en liten anteckning för att berätta om ett meddelande till en bok full av fascinerande historier. Hur som helst, det viktigaste att veta vad dessa människor vill berätta för oss symboler är att veta hur man känner igen dem, inte bara det, utan att förstå bra vad författaren tidigare har skrivit.
Därför läsförståelse Det blir en mycket viktig färdighet för de små i huset. Vad är nivån bland elever i Spanien? Om det talar PIRLS rapport (Progress in International Reading Literacy Study) utvecklad av International Association for Evaluation of Educational Performance, IEA för dess akronym på engelska. Enligt uppgifterna i detta arbete har det förbättrats, men det måste fortfarande göras.
Ökning i nivå
Den goda nyheten i PIRLS-rapporten är att Spanien har upplevt en stor ökning av nivåerna på läsning komprimering i femårsperioden från 2011 till 2016. En tillväxt som endast överträffats av Australien och det visar resultaten som har uppnåtts i utbildning under alla dessa år. Den dåliga nyheten är att det genomsnittliga antalet studenter fortfarande ligger under det som godkänts i OECD.
Spanien har uppnått 528 poäng i PIRLS. Inom det är medeltalet av de 50 deltagande länderna 500 poäng, så i det här fallet godkänns det. Men jämförelsen med siffrorna i PISA-rapporten är verkligheten annorlunda eftersom studenterna är 12 poäng godkända och 11 om du tar som referens de undersökningar som utförs av Europeiska unionen.
I jämförelse med andra länder överträffar Spanien Frankrike som erhåller 511 poäng och Belgien, med 497. Överst på rankningen är Ryssland med 581, följt av Singapore med 576 och Hong Kong med 569. Den bästa utvärderingen av denna utveckling dagen Dirk Hastedt, verkställande direktör för IEA, som påpekar att vi måste fokusera mer på utvecklingen av resultaten än på dem.
Förbättra läsförståelsen
Spanien har förbättrats vad gäller omfattande läsning, men mycket kvarstår att göra. På så sätt kan du också arbeta med att hjälpa barnet från hemifrån. Det här är några förslag från Ángel Sanz Moreno, medlem av UNED:
- Bli medveten om. Det första att veta om en text har förstått är att be barnen, kontrollera vilken nivå de börjar se hur mycket förbättring som behövs och om barnet, även lite, förstår vad de har läst.
- Förstå målet. En mycket bra hjälp för att förbättra läsförståelsen är att barnet vet vilken typ av text som står inför: Är det en historia, är det en åsikt, är det information som ges i data? Att förbereda sinnet för läsningskategorin kommer att hjälpa till mycket.
- Organisera informationen. Att kategorisera informationen som läses är till stor hjälp, till exempel när man konfronterar en historia är det en stor hjälp att organisera innehållet kronologiskt.
- Synthesize information. Är all information viktig? Att hjälpa barnet att hitta nyckelpunkterna kommer att vara till stor hjälp när man möter en text.
Damián Montero
