Så är klasserna av de nya professorerna youtubers
Traditionell undervisning ger väg till ett nytt sätt att kommunicera innehållet i ämnen och ämnen tack vare ny teknik. Det är det som idag är känt som Vänd klassrummet (FC) eller inverterad klass, en pedagogisk modell som överför arbetet med att lära sig utanför klassrummet och använder klasstid så att läraren kan ägna mer uppmärksamhet eller till och med personlig uppmärksamhet åt sina elever.
De nya lärarna youtubers
I praktiken är modellen av Vänd klassrummet består av att vara eller ha en "profe youtuber", som spelas in på video förklaringen av sina klasser och rekommenderar visionen av denna video till sina elever innan de går i klassrummet. Men "flipping" i en klass är mycket mer än att redigera och distribuera en video. The Flipped Classroom är ett omfattande tillvägagångssätt för undervisningskurser som kombinerar direktinstruktion med konstruktivistiska metoder, ökat engagemang och deltagande av studenter med innehållet i kursen och förbättrad konceptuell förståelse.
När lärare publicerar en klass på video, släpps klasstiden för att underlätta deltagande i aktivt lärande genom frågor, diskussioner och tillämpade aktiviteter som uppmuntrar till utforskning, artikulering och tillämpning av idéer.
Rosa Liarte, Geografi och historielärare och IKT-koordinator vid IES Cartima, är en absolut försvarare av användningen av dessa verktyg i klassen, för sin didaktiska potential. * Jag har inte använt en lärobok i många år, men mina elever har en anteckningsbok och skriver. Jag gillar att ta anteckningar eftersom det hjälper dem att studera *, förklarar den här läraren till Thisfamilywelove i II-konferensen för utbildningsinvestering som organiseras av Aragons regering och hålls i Zaragoza.
Men hur vet du om dina elever har sett videoklippet i klassen? Rosa Liarte förklarar att "tack vare Edppuzzle-ansökan kan jag veta om mina studenter har sett videon och därmed jobbar med dem i klassen, för jag behöver inte förklara ämnet i klassrummet, jag har mer tid att jobba med mina elever, gör projekt med en eller två enheter, försöker jag alltid använda ny teknik i projekten, och jobba med eleverna för att hitta information, något som är väldigt nödvändigt idag ".
Flipped Classroom, en amerikansk uppfinning
Termen Vänd klassrummet Den var för första gången gjord av två kemiprofessorer från en högskola i Colorado, Jonathan Bergmann och Aaron Sams. De insåg att eleverna ofta saknade vissa klasser av vissa skäl, till exempel sjukdom, och i ett försök att hjälpa dessa studenter uppmuntrade de inspelningen och distributionen av videor av klasser i skolan. Senare insåg de också att samma modell ger läraren möjlighet att fokusera mer uppmärksamhet på varje elevs individuella inlärningsbehov.
Detta är dock inte den enda fördelen. den Vänd klassrummet Som ett led i pedagogisk innovation är följande huvudfördelar:
1. Det gör att lärare kan ägna mer tid åt att uppmärksamma mångfalden.
2. Det är en möjlighet för lärare att dela information och kunskap med varandra, med studenter, familjer och samhället.
3. Det ger studenterna möjlighet att återvända för att få tillgång till det bästa innehållet som genereras eller underlättas av sina lärare.
4. Skapa en gemensam läromiljö i klassrummet. Involvera familjer från början av inlärningsprocessen.
Professor Rosa Liarte tillägger att "våra studenter är idag rastlösa, med många distraheringar och jag tror att vi måste anpassa sig till dem." Som positiva aspekter av det snabba klassrummet hittar jag dina resultat med eleverna, deras motivation och hur man får om eleverna ställer frågor och inte bara svarar på mina frågor. "
7 olika typer av omklädda klassrum
1. Standard inverterad klass. Eleverna arbetar med videoklippen hemma och övar vad de har lärt sig med traditionella uppgifter i klassrummet.
2. Den omvända klassen inriktad på debatten. De tilldelade videon tjänar till att utveckla debatter eller senare reflektion i klassrummet.
3. Den inversa klassen orienterad för experiment. Videon tjänar som referens till att komma ihåg och upprepa lärdomar som i vetenskapsklasser: fysik, kemi och matematik.
4. Den inversa klassen som en approximation. Eleverna tittar på videon i klassen. Efter läraren kommer att lösa tvivel. Föredraget med mindre studenter.
5. Den inversa klassen baserad på grupper. Den kombinerar den tidigare typen av omvänd klass, men förändringen sker i klassrummet. Eleverna är grupperade för att arbeta den tilldelade uppgiften.
6. Den virtuella omvända klassen. Begreppen tid och rum omdefinieras, eftersom begreppet traditionellt klassrum elimineras i utvecklingen av lärande, leverans av uppgifter, utvärdering etc.
7. Investera läraren. Processen med att skapa videon kan falla bra i läraren eller i eleverna för att visa erfarenheter eller färdigheter i en högre ordning.
Marisol Nuevo Espín
råd: Rosa Liarte, Professor i geografi och historia, lärarutbildning i ny teknik och youtuber lärare.
