Att studera är inte en rulle: hitta motivation!
Det finns många föräldrar som står inför studien av sina barn som en sann tortyr. Läget av oförmåga eller brist på intresse är vitt bland barn, och den enkla handlingen med att göra läxor är ibland en kamp.
Detta leder oss att behöva fråga oss hur vi lär oss. Innehållet i vad som behöver läras är tydligt för oss, men hur är det med sättet vi gör det? Studier visar redan att känslomässig komponent som omger utbildning bestämmer vilken effekt detta kan ha på barn, det sätt på vilket vi sänder ett meddelande till det minsta varumärket hur de ska integrera och förvärva.
Motiveras: grunden för framgångsrikt lärande
När barn frågas vad deras favoritämnen är, svarar vanligtvis: teckning, bildkonst, fysisk utbildning eller musik. Matematik, språk eller vetenskap är emellertid inte bland dem. Varför väcker inte dessa ämnen ditt intresse? Är det att den förra är roligare? Eller är det att de senare är för "tunga"?
Vad vi känner i varje ögonblick påverkar meningen vi ger till varje händelse. Den emotionella predispositionen när du uppfattar en idé påverkar hur vi ska uppleva det och sedan komma ihåg det.
Detta har en neuropsykologisk grund, så fungerar vår hjärna. Logiskt för artens överlevnad vore det inte meningsfullt att lära sig vad som inte var relevant för oss, men vad gagnar oss eller är verkligen användbart.
Effekten av känslor: det limbiska systemet
Vi vet alla vad vi upplever när vi är glada, ledsna, arg eller rädda, inte bara upplever en känsla, men vi drabbas av en serie fysiska och psykologiska förändringar som förändrar hur vi ska möta världen . Det är inte detsamma att gå in för att göra en tentamen med stor ångest eller med stor lugn.
Dessa känslomässiga tillstånd regleras av Limbic System, en uppsättning hjärnstrukturer som arbetar samordnat i vår emotionella reglering. Tja, bland dessa strukturer finns det två i synnerhet som spelar en viktig roll i lärandet. Den första är tonsill, stor processor av känslor, den stora feldetektorn. Å andra sidan finns det hippocampus, den ansvariga för minnet, där våra minnen kommer att lagras och sedan framkalla dem.
Amygdala och Hippocampus, tillsammans med resten av Limbicsystemets strukturer, skickar meddelanden till resten av kroppen genom vegetativ reglering av kroppen och beteendet för att identifiera om "intressen" eller "inte intresserar", om det är " bra "för oss eller det är det inte. På detta sätt kommer vi att visa en inställning till öppenhet mot den händelsen eller vi kommer att stänga oss själva och inte låta det gå in.
Å andra sidan spelar detta limbiska system en annan stor roll. Den har direkt anslutning till Prefrontal lobe, den som ansvarar för den finaste uppmärksamheten, impulskontrollen och koncentrationen, som logiskt är absolut nödvändiga färdigheter att lära.
Därför vet vi att emotionellt tillstånd har så betydande återverkningar i processer av minne och uppmärksamhet, måste vi överväga huruvida vårt sätt att utbilda innehåller denna dimension.
2 nycklar till lärande: förtroende och nyfikenhet
TRUST Det är grunden till ett optimalt känslomässigt tillstånd för lärande. Tillit är den säkerhet man har när man står inför händelser. Lärandet slutar inte vara mottagande av information och nya situationer att lösa, där du måste använda de tidigare lärda men samtidigt få en skicklighet, fingerfärdighet, ny kunskap för att avancera.
Om ett barn inte har självförtroende är det väldigt svårt för honom att vara medveten om alla sina förmågor och förmågor, han kommer att vara hjälplös och osäker. Vi möter ofta barn vars första svar är "jag kan inte".
Utbildar vi oss i förtroende? Skickar vi positiva meddelanden som innebär att barnet har kapacitet för allt som kommer sin väg? Hur reagerar vi på misstag?
Kom ihåg att förtroende är säkerhetssparken vi ger vår son, det är det budskapet som förmedlar att du kan uppnå dina prestationer, inte gratis, utan som ett resultat av ansträngning, engagemang och leverans.
Det vet också hur man ska reagera på misslyckanden eller "misslyckanden", letar efter ett alternativ, utan att lashing för dem utan att missa chansen att ta det lärande de innehåller.
Förtroende för dem är född av det förtroende som du, som en far eller mamma, sänder till dem. Att lita på är inte att veta att du kommer att kunna göra allt och bra, men att veta att du kommer att kunna lära av misslyckanden och framgångar på ett lämpligt sätt.
KURIOSITET: motorn för åtgärden. En annan ödesdigra del av utbildningen är bristen på illusion.Barn överbelastas med uppgifter som inte är intressanta i slutändan, för att de inte främjar proaktivt tänkande, men bara lär det och tar allt ut i provet.
Därför är det viktigt att undervisa i nyfikenhet, i önskan att vara huvudpersonen i deras lärande. Om du vet att din son studerar samhällsvetenskapens flora, kan det vara en idealisk tid att ta en utflykt till landsbygden på söndagen, där han själv kan uppleva det innehåll som framträder så utomjordiskt och abstrakt i böckerna. Om vi på spanska måste studera spansk litteratur är det ett bra tillfälle att ta bort den glömda poesiboken från hyllan och läsa den vid någon tidpunkt efter middagen.
Att göra din son eller dotter ett aktivt medel, som vill ha och gillar att lära sig, verkar svårt men det är mycket enklare än det verkar. Det är ett ögonblick av familjeförbundet och ett band som följer med dig på det grundläggande sättet som är ditt barns lärande.
Belén de Toro Mingo. Neuropsykolog Infantojuvenil de Psicólogos Pozuelo
