Sexutbildning, vid undersökning
den sexutbildning I många fall reduceras ungdomar för att förklara hur man undviker oönskade graviditeter och hur man förhindrar sexuellt överförbara sjukdomar. Och kondomen är angiven som det stora sättet att minska dessa risker. Är det korrekt och komplett sexutbildning mottagen i den sista delen av obligatorisk utbildning?
För närvarande bekräftar statistiken att vi, tillsammans med ökningen av användningen av kondomer, också bevittnar ökningen av sexuellt överförbara sjukdomar, förskottet i början av sexuella relationer och ökningen av tonårsgraviditeter. Därför är det inte förvånande att det finns en bred konsensus bland politiska myndigheter, läkare och utbildare att sexuell aktivitet under ungdomar är oroande.
I Spanien är antalet graviditeter hos barn under 18 dubbelt som registrerats för ett decennium sedan. En analys som publicerades i British Medical Journal drar slutsatsen att sexutbildning som har lärt sig sedan 1970 inte har uppnått någon av sina mål.
Vad misslyckas i sexutbildning?
Orsakerna till den höga förekomsten av ohälsosamt sexuellt beteende, Som det sista "spelverket på kajen" kan de varieras. Problemet verkar dock inte bero på brist på information om sexualitet. En studie visar att majoriteten av ungdomar som blev gravid hade gått till hälsovården året innan för att få information om preventivmedel. Det är också vanligare bland ungdomar som avbryter att tidigare ha fått postkolitalpiller.
I Förenade kungariket - landet med den högsta graden av tonårsgraviditeter i Europa - är preventivmedel offentligt publicerade. I utvecklingsländer, där det tycks finnas fler problem med aids, är det just där kondommeddelandet bäst har kommit fram.
Det är möjligt att överskottet av oskälig information och brist på utbildning i sociala färdigheter kan ha gynnat några av de sexuella hälsoproblem som var avsedda att undvikas.
ESO-läroböcker om sexutbildning
Detta utbildningsstadium måste erbjuda ett enhetligt pedagogiskt svar i enlighet med graden av utveckling och de psykologiska egenskaperna hos eleverna. Vad lär läroböcker? Läroböcker ger en partiell syn på mänsklig sexualitet och kan främja riskbeteenden.
Skolhandböcker, som för närvarande finns på marknaden, är inte en tillräcklig referens eller en optimal resurs för utbildningen av affektivitet och sexualitet i ungdomar. Första handen som måste ges av familjen, i första hand, och läraren är nödvändig.
Det är särskilt viktigt att, från folkhälsoområdet, utveckla innehåll som gör det möjligt för studenter att förvärva sociala färdigheter som hjälper dem att fatta mer fria och informerade beslut som syftar till att fördröja starten på sexuella relationer.
Sexundervisning hemma och i skolan: idéer att tänka
1. Har ditt barn tvivel när människans liv börjar? Det finns mycket förklarande videor vars bilder klargör perfekt hur befruktning sker och hur den nya organismen är. Att se dem hemma tillsammans som en familj och kommentera dem är viktigt för barnens utbildning.
2. Ditt barn behöver tydliga argument och praktiska skäl att säga nej till för tidigt sex, samt att säga nej till droger eller alkohol. Förtydliga med honom dessa argument, tänk med honom hur man säger nej till en pojke eller tjej som föreslår sex, eller till pojkvän eller flickvän, och hur man försvarar sina positioner utan att känna sig "weirdo" ". Påminna honom om att sexualitet är kopplad till personlig mognad och inte bara till biologisk mognad.
3. Jag skulle också försvara samma argument i klassen, i det fall läroböckerna eller läraren närmar sig sexualitet på ett sätt som skiljer sig från deras övertygelser. Men det är sant att de i dessa åldrar inte vill vara märkta som "retro". Hjälp honom att skaffa den säkerheten, med en humoristisk känsla. Människor som försvarar sina positioner, respekterar andras, på lång sikt beundras för deras sammanhållning.
4. Gå vidare till vad din son ska studera. Om du är i 2: e eller 3: e av ESO, se före kapitel i textboken som talar om reproduktion och sexualitet. Läs sedan kapitlet med honom innan han studerar det i skolan. Din inställning måste alltid vara före den du får i klassrummet.
Ignacio Gómara Urdiain, Kandidatexamen i biologisk förebyggande medicin och folkhälsa. Medicinska fakulteten, Navarra universitet
Jokin de Irala, Doktor i medicin, doktor i folkhälsan. Professor i universitets förebyggande medicin och folkhälsa. University of Navarra
