Elektroniska böcker för barn, i vilken ålder?
Tekniska framsteg påverkar och ändrar på samma sätt som nya generationer läser. Pappersböcker är inte längre den enda tillgången till information och litteratur. Idag finns det elektroniska böcker, datorer och mobiltelefoner.
Medan erfarenheten av att ha vikten av en bok i dina händer, att vända sidor, bläckteckningar och även luktarna på sidor är något som inte kan ersättas med en teknisk enhet är dessa nya tekniker ett alternativ Giltigt för att främja läsvanor hos barn.
Olika studier har visat att barn mellan 7 och 12 år tycker att det är motiverande och spännande att använda elektroniska böcker att läsa. De fann också att vuxna föredrar mest tryckta texter medan barn är mer ambivalenta i sin preferens där hälften föredrar skrivna texter och den andra hälften elektroniska böcker
Effekten av elektroniska böcker om barnläsning
Mer än en skola har studerat möjligheten att börja använda elektroniska böcker att ersätta de traditionella läroböckerna eftersom de är billigare på lång sikt, med ett behov av att betala en gång enheten jämfört med att köpa nya läroböcker årligen. Även om e-böcker inte verkar vara föredragna av lärare eller studenter, har användningen av datorer ersatt den tryckta texten i många länder i många institutioner. För närvarande har utformningen av elektroniska böcker sitt syfte att läsa för nöje och fungerar inte som det enda akademiska stödet.
På grund av teknikens nuvarande attraktivitet som ett sätt att läsa finns det bevis för att användningen av dessa medier kan vara till stor hjälp för att öka läsvanor hos barn. Å andra sidan finns det studier som visar att användningen av elektroniska böcker Det presenterar fler fördelar än bärbarhet. Elektroniska böcker ger möjlighet att söka efter mening av ord eller uttal av ord, vilket stimulerar användarnas språkliga förmågor.
Långtidseffekter av läsning för barn
Medan läsningens kärlek och fördelarna med läskens magi kan förvärvas i vuxen ålder, är det vanligtvis den smak som förvärvats i barndomen och ungdomar den starkaste och den som råder över åren. Under 2012 publicerades en studie som visar att både unga vuxna och äldre vuxna som rapporterar att de har högre frekvens och kvalitet i läsvanor visar större neuronaktivitet vid läsning och mindre aktivering vid inlärning av information som nyligen lästs. Andra tester i samma studie visade att det finns mer hjärnplasticitet eftersom mer kognitiva aktiviteter främjas genom livet.
Tidningen "Neurology" publicerade en longitudinell studie där effekten av läsning på sin hjärnstruktur uppmättes. Alla deltagare donerade sin hjärna till studien efter att ha gått bort. Det visade sig att deltagare som rapporterade större mental stimulans genom läsning visade bättre poäng på kognitiva minnesbatterier och färre tecken på neurodegenerativa sjukdomar, oavsett deras hjärnans anatomiska tillstånd.
Denna fördelaktiga effekt av behandlingen ökade hos de personer som rapporterade att ha haft goda läsvanor sedan barndomen. Som föräldrar har vi möjlighet att hjälpa våra barn att sänka sina chanser att leda till tecken på demens. Det är bra att veta att vi som vuxna fortfarande har möjligheter att förbättra vår kognitiva prestation, vuxna i denna studie som rapporterade att läsa och utföra andra kognitiva aktiviteter för att stimulera sin hjärna när de var vuxna, hade en minskning med 32% mindre än de vuxna som inte utför mentala och läsande aktiviteter över genomsnittet.
Medan det finns genetiska faktorer som påverkar lidandet hos en neurodegenerativ sjukdom eller inte, medan vi inte kan undvika att lida av en sjukdom, har bra läsvanor att upprätthålla god kognitiv funktion. Stimulera våra barns hjärna genom att läsa och stimulera våra egna gör en stor skillnad.
Effekten av behandlingen på hjärnan
1. Den mänskliga hjärnan kan jämföras med en ryggsäck. Allt som kommer in genom sinnena blir en del av vårt väsen.
2. Avtryck av läsning. En gång en stimulans, en bild, ett ljud eller en fras införlivas i våra erfarenheter, det finns inget sätt att avveckla dem. När en bok har lästs finns det inget sätt att glömma det.
3. Minnet på detaljerna. Även om vi medvetet inte aktivt minns detaljerna i allt vi har läst, har det blivit en del av vårt ordförråd, vår värld och repertoar av möjliga beteenden och tankar.
Ta hand om innehållet i dina barns läsningar
Även om detta kan vara en positiv aspekt, är det ett dubbelkantigt blad.Denna aspekt har en negativ sida att innebära att om vi inte tar hand om innehållet i våra barns läsningar kan vi låta dem bli utsatta för världar som vi inte vill att de ska tillhöra. Därför gör det aldrig ont att läsa recensioner om de böcker som vi presenterar hemma, be om åsikter från familjemedlemmar, lärare, vänner och / eller ens rådfråga internet.
Maite Balda Aspiazu. Psykolog och master i kognitiv neurovetenskaper
Mer information i boken:
Hur man gör barnläsare. Carmen lomas Pastor. Ed. Word.
