Välkommen till universitetet ... och ett nytt sätt att studera
De har uppnått den stora framgången att framgångsrikt genomföra Bachillerato och University Entrance Exam. Men många av de goda eleverna som har oändliga positiva betyg i skolåren ser att deras betyg faller drastiskt när universitet. Hur förhindrar detta att hända?
Plötsligt slutar en månad juni skollängden och en månad i september börjar universitetet. Allting är nytt för ungdomar. Centrum för studier är nya, möjligen mycket större, med mer opersonliga klassrum, öppna, utan det begreppet "lekplats" där de har levt sin barndom och ungdom. Skolväg eller gå till klass är över. Mest troligt måste du använda kollektivtrafik för att komma till universitet. Och det tar tid, ansträngning, punktlighet.
Nya är också vänner. Det är en av de största förändringarna som inträffar när man går in på universitetsstadiet. Vanligtvis delar skolans vänner inte bara hobbies, utan också socioekonomiska stratum och bostadsområde. den universitet Ta ungen ut ur den lilla bubblan.
Lärarna är nya, och helt okända, som eleverna är för dem. Pojkarna går in i klassen utan någon hänvisning till vem de ska träffas på scenen, vad deras klasser kommer att bli, deras tentor, deras sätt att kvalificera sig.
Metoden för arbete och studier av universitetet
Men vad är nytt är universitetets egen arbetssätt, olika för studenter och även för föräldrar som eventuellt studerar i det traditionella systemet med partiella tentor i februari, i slutet av juni och återhämtningar i september. Nu har allt förändrats och den så kallade Plan Bologna, European Higher Education Area, kräver en annan form av arbete för vilket studenterna i studentkurserna fortfarande är dåligt förberedda.
Bakgrunden som impregnerar Bologna ur pedagogisk synvinkel innebär mindre timmars timmar, mer personligt arbete och ett system med fortlöpande utvärdering som ersätter den gamla "för att spela det hela provets dag". Denna omvandling kräver en förändring i attityderna för studier så att eleverna kan möta utmaningen i det nya systemet och dra nytta av det.
Den nuvarande idén innebär mer arbete från den studerandes sida. Lärare behåller några klasser med det traditionella formatet för att lägga grunden till ämnet men kommer att hantera en del av innehållet genom obligatorisk avläsning, personliga projekt, grupparbete, offentliga utställningar och andra system som tillåter studenter att förvärva personligen din kunskap. Läraren blir en guide i sitt eget lärande.
Och de deltar också i en frihet som de inte alltid vet hur man klarar sig korrekt. Problemet för många av dem är att de inte anpassar sig till det sätt att studera som det nya steget kräver.
Nycklar för att komma till college är inte ett problem
1. Biblioteket, ett nytt utrymme
I de arbetstimmar som eleverna måste lära sig att hantera i sina egna scheman är det väldigt bekvämt att de utnyttjar deras fakultets eller skolans möjligheter att arbeta, eftersom de kommer att upptäcka bibliotekets användbarhet, öppna datorer och laboratorier och klassrum med fri tillgång.
Ett av syftena med det nuvarande systemet är att arbeta med eleverna om sina forskningsförmåga, varför det är viktigt att de blir bekanta med de främsta kunskapskällorna: böcker. Det är sant att det finns mycket på internet, men det är också sant att det finns mycket på papper och att de behöver lära sig att hantera det.
2. Internet är också ett bibliotek
Nätverket har blivit synonymt med obegränsat kunskap, men när barn når universitetsutbildning är det viktigt att de vet vilka material som Internet erbjuder dem är användbara och tillförlitliga och vilka som inte är. Och på Internet finns det för många opålitliga material. Exakt för att undvika detta problem har olika databaser av akademiska eller informativa artiklar på hög nivå uppstått. På så sätt garanterar studenten att materialet han / hon läser inte kommer till exempel från plagiering eller från okorrigerade arbeten hos andra studenter eller från icke ackrediterade författare. Filtret som behövs för att publicera en akademisk artikel i en specialiserad tidskrift är tillräcklig garanti för kvalitet.
På digitala plattformar som Google Scholar (scholar.google.es) eller Dialnet (dialnet.unirioja.es), har vi garanti för att allt material vi finner är väl kontrasterat. Dessutom har Google en tjänst med böcker eller bokfragment som kan höras online.
3. Hur skriver jag en uppsats?
En av de stora luckorna i de spanska undervisningssystemen jämfört med angelsaxerna är att skrivande och oratoriska är lite förbättrade. De är modeller där minnet råder, även om den här trenden förändras lite för små.Men vi är fortfarande förvånad över att se i någon amerikansk film hur universitetsstuderande, från deras tidiga år, är vana vid att skicka in jobb till dem som själva måste undersöka, föreslå hypoteser, hitta argument, bygga upp en struktur och dra sina egna slutsatser.
På universitetet kommer de att kräva eleverna denna typ av arbete och de måste lära sig att utföra metodiken för all forskning, förutom att utveckla färdigheter för skrivning och allmän exponering. Det finns många redigerade böcker som kan hjälpa unga att känna till dessa grundläggande tekniker för argumentation och retorik.
4. Personliga handledning
Att ha färre klass timmar än vår generation betyder inte att vi arbetar mindre med ämnena. Tvärtom är idén, som utnyttjas av många universitetsstudenter, att deras personliga arbete kompletteras med lärarens ständiga stöd.
I de flesta av högskolornas högskolor har lärare ett schema med handledningar nästan lika brett som schema för klasser och är tillgängliga under den perioden för att lösa eventuella frågor eller dyka upp i problem som kan ha varit oklara.
Vissa universitet implementerar digitala plattformar som dessutom möjliggör underhåll av online handledning, genom chattar, diskussionsforum och till och med videokonferenser. Men eleverna måste vara medvetna om behovet av nära kontakt med läraren, som alltid kommer att vara tillgänglig för att styra det personliga arbetet som kompletterar de akademiska utställningarna i klassrummet.
Alicia Gadea
