Skolgården, en plats att utbilda
Under klasserna arbetar pojkar och tjejer tillsammans och etablerar relationer av kamratskap och samarbete under en pedagogs ögon. Av de 8 timmar i genomsnitt som en student tillbringar i en skola, tre och en halv timme, det vill säga 43,7 procent, passerar dem på gården, om vi också räknar efter lunchen. Men i fritidsperioderna i skola lekplats är när problemen med samexistens i skolan uppstår.
Problem på skolgården
1. Maktmissbruk. Det är där maktmissbruk ökar mellan äldre och yngre barn, pojkar över tjejer och mer aggressiva studenter över tystare.
2. Övergrepp, förolämpningar och hot. Vissa använder skolgården som ett stadium för att lösa sina skillnader med hjälp av fysisk aggression, förolämpningar och hot.
3. Dålig fördelning av rymden. Fotboll upptar oftast det största området på lekplatsen och lämnar lite utrymme för andra studenter med andra intressen eller aktiviteter.
Och också:
- Det visar att generationslärandet av populära eller street games har gått vilse.
- Det uppfattas att situationen för avvisade eller glömda barn blir mer akut.
- Många konflikter intensifieras på grund av brist på grundläggande utbildningsstandarder som att be om eller ber om ursäkt.
I många skolor är det dessutom nödvändigt att använda klassen efter fördjupning för att hantera de konflikter som genereras under den tiden.
Därför skola lekplats Det ska också vara en plats där skolan stöder en serie av lärande relaterat till den studerandes personliga och sociala utveckling, vilket direkt påverkar de relationer som kommer att etableras med sina kamrater, i deras förmåga att integrera sig i en grupp. .
I skolgården är peer-interaktioner starkare när de inte står inför en lärare. Därför, även om det inte kan kontrolleras, är det nödvändigt att utbilda, möjliggöra den personliga utvecklingen för varje elev och deras integration så att situationer av mobning eller avslag inte uppstår. Brist på avsiktligt ingripande från lag av lärare, i praktiken, ersätts ofta av missbruk av makt, oberoende eller uteslutning.
Hur man vänder skolgården till ett utbildningsutrymme
1. Jag jobbar i handledning. Arbeta med eleverna om självförtroende, attityder om respekt och samarbete, solidaritet, icke-diskriminering på grund av kön ...
2. Konfliktlösning. Observera dem som har problem med integration eller är föremål för diskriminering för att hjälpa dem från psykologiska avdelningar eller vägledning till dem som behöver förbättra sin sociala kompetens.
3 Medling. Konflikt kan vara ett tillfälle för personlig och kollektiv förbättring när den löses genom dialog, förhandling och medling. Det är ett nödvändigt steg för att lära fredens kultur.
Medel för att göra skolgården ett utbildningsutrymme
1. Utbildning Det måste bestå av stunder av gruppreflektion, kommenterade läsning av texter och samtal från experter.
2. Grupphandledning. Utrymme att agera genom medling för positiv konfliktlösning.
3. Organisatoriska aspekter. De är baserade på organisationen av fritidstiden i deltagande och samarbetsspel som styrs av bildskärmar så att barnen njuter av fritiden och känner till ett stort utbud av spel.
Lärare i allmänhet är medvetna om att skolgården är det perfekta rummet för att genomföra sociala färdigheter som assertivitet och empati och undervisa moraliska värderingar i praktiken.
Marisol Nuevo Espín
