Förläsning: Riktlinjer för att utveckla förmågan att läsa
Den första skolsituationen där barn utsätts för tryck är att lära sig läsa. Vid en ålder av sju är alla barn redo att lära sig att läsa, men i åldern 4, vilket är den traditionella åldern i spanska skolor att börja med vokaler, har inte alla den nödvändiga graden av mognad. Det är dock möjligt att initiera barn iFörläsning med riktlinjer för att utveckla förmågan att läsa.
På fyra år är barn på ett stadium där andra färdigheter är mer grundläggande, såsom psykomotricitet, socialisering eller symbolisk lek, och magiskt tänkande har mer närvaro i dem än logik.
Lär dig läsa: är du redo?
Så att barn kanutveckla förmågan att läsa och läsförståelse kombinerar faktorer med mycket olika order:
1. Fysiologisk som lateralisering, vision och hörsel, som utvecklas tack vare motoriska och sensoriska aktiviteter.
2. Psykologiska som förvärv av en bra korporal disposition och rumlig orientering.
3. Kognitiv som symbolisering och konceptualisering.
4. Emotionell som motivation.
5. Miljö som förekomsten av skriftliga stimuli.
Därför finns det länder som Finland eller pedagogiska system som Waldorf som inte presenterar läsning förrän de fyller 7 år, och i stället förökar de möjligheterna att uppleva sensioner, utforska utrymme och rörelse, lära sig genom egen befrielse och berika miljön
Förläsning: hur man utvecklar förmågan att läsa
den prelectura Det är en process som syftar till att utveckla förmågan att läsa av barn genom motivation genom förberedd miljö. Det handlar om att välja i hemmet en plats där föremålen för varje familjemedlem hålls. De kan vara lådor, cobblers ... Om du inte har något liknande kan du tänk, till exempel en kopp att dricka vatten eller den plats där tandborsten är hängd. Det viktiga är att det är en fast plats och att innehållet helt klart tillhör varje familjemedlem.
På dessa ställen kommer vi att placera ett tecken med namnet på personen tillhör den, med särskild vikt "pappa", "mamma" och barnets namn. Valet av ord är affektivt och kognitivt.
1. I den affektiva aspekten, den egentliga substantivet, det ursprungliga namnet och "mamma" och "pappa" är orden med den största positiva affektiva laddningen. Föreställ dig en låda full av initialer, vi kommer inte känna, ser namnet, vad är "vår"?
När det gäller mystiken i de skrivna orden, låt oss sätta oss i egocentrisk syn på ett treårigt barn (lite mindre än vårt). Vad känner ett barn när han / hon lär sig att denna gibberish är hans / hennes "namn", det vill säga det viktigaste ordet i sin värld? De är utan tvekan de mest attraktiva bokstäverna och orden för att väcka barnets nyfikenhet.
2. I den kognitiva aspekten, "Pappa" och "mamma" har en rad unika egenskaper. Det syllabiska medvetandet är före fonetiken, så att presentera ord med upprepade stavelser är den enklaste stimulansen av syllabic medvetenhet. Men dessutom är de två ord som upprepar vokalen och förändrar konsonanten, så det underlättar den fonetiska medvetenheten, svårare att förvärva. Anslöt sig till stavelserna och bokstäverna i barnets namn, de kommer att vara en perfekt uppsättning för initiering.
Karaktärerna hos affischerna för förläsning
Neurovetenskap har bekräftat att klarhet i uppfattningen underlättar kognitiv behandling. Därför använder vi stora och tjocka bokstäver med maximal kontrast, i rött på vitt eller i svart på vitt när vi skriver och söker maximal klarhet.
Dessutom måste bokstäverna vara en engelsk modell, det vill säga kalligrafisk och separerad. Kalligrafisk betyder så mycket som möjligt för de bokstäver du först lär dig att läsa och skriva. Och separeras för att underlätta identifieringen av grafem, vilket i bokstaven spunnit blir mer komplext.
När vår son redan har varit intresserad av husskyltarna och känner igen igen bokstäverna, kan vi lägga till bokstaven "o", som är rund som vår mun, och "s" som är vågig om vi vill gå lite längre som en orm, som är de två mest intuitiva bokstäverna, eftersom de är nästan pictografiska. Vi kan lära oss dem genom att uttala dem och rita dem samtidigt som vi gör motsvarande rörelse med vår kropp och händer: "o" går genom murgans cirkel och "s" ritning i luften med våra händer. Genom att kombinera dessa bokstäver kan vår son läsa många ord och ha nått en mycket hög nivå av abstraktion utöver symboliken.
Om du uppnår detta, tveka inte: När du har lärt dig korrespondansen mellan ett ljud och en ritning och mellan en serie symboler och ett koncept, har du ingen svårighet att lära dig hur många bokstäver alfabetet har och hur man läser det hela.
Vi önskar er lycka till med erfarenheten och mycket förvåning när ditt barn lever miraklet att lära sig läsa, oavsett ålder det kan vara.
Elena Furnace Utbildningskonsult. Grundare av Crianza Con Sentido och den lilla skolan Arturo Soria.
