Förskole spel, hur man får ut det mesta ut av det
Att spela är en av de viktigaste aktiviteterna i barnets utveckling eftersom det direkt påverkar denna process. den leksaker De går in i scenen för att följa, bli rörd och kollad för att upptäcka en värld till de minsta genom sina sinnen. När barn växer och interagerar med dem blir de lärande verktyg.
Därför rekommenderas att föräldrarna deltar i dessa aktiviteter att delta i utvecklingen av sina barn och försöka få ut det mesta av dem. Varje ålder har särskilda eller differentiella aspekter enligt barnets psykoevolutiva tillstånd.
Vad är en leksak och vad som inte är för förskolebarn
Inuti hemmet och utsidan finns det många vardagliga föremål som i händer av barn blir lekfulla element i leksaker. Till exempel kan en penna omvandlas för att tjäna för detta ändamål genom att tro att den minsta är klädesplattor eller efterliknar deras föräldrars arbete.
Föräldrar ska vara uppmärksamma eftersom inget objekt är lämpligt att bli leksak. I vissa fall dessa gadgetar De kan vara potentiellt farliga för dessa ändamål. Ett exempel är de som drivs av elektrisk ström, eller med skarpa kanter eller skärande kanter, material med icke-homologerad färg och färgämnen.
Från den spanska föreningen för barn och primärvård, AEPap, det indikeras att upp till tre år krävs mer strikt uppmärksamhet både i dessa föremål och i de leksaker som förvärvats. I märkningen måste det vara synligt, läsbart och outplånligt som överensstämmer med säkerhetsbestämmelserna. Och även symbologin som indikerar om delar eller komponenter är en risk för barn under den åldern.
Föräldrar måste läs noga all information som följer med leksaken. Anvisningarna för användning ska följas och när inköpet har packats upp, kontrollera att det är i gott skick och övervaka utvecklingen av spelet.
Rekommenderade leksaker för förskolebarn
AEPap anger följande tips så föräldrar kan få ut det mesta av spelet i förskolan. Bland de 2-5 år En utveckling sker där de förvärvar kognitiva, motoriska och språkliga förmågor. Några av dessa färdigheter är: tal och förståelse av muntligt språk, uttryck av känslor, större grov och fin psykomotorisk utveckling, familjens uppfattning och sociala miljöer samt symbolsk lek och bland annat jämställdhet.
För utvecklingens egenskaper egen av dessa åldrar måste beaktas leksaker med brutto rörelser (trehjulingar, cyklar, glidbanor) och böter (plasticine, mekanik, konstruktion), för att uttrycka sig och föreställa sig (tavlor, målningar, musikinstrument, dockor, kostymer), dockor, tecken eller djur (familjer av dem), pussel och enkla bordsspel att dela med kamrater.
Samtidigt måste vi erbjuda barnen utrymmen hemma och utomhus: på stranden eller i poolen, på landsbygden, parker etc. för att leka. Där kan de utveckla imitationen av sina kamrater, deras fantasi, kreativitet och det delade spelet med regler, normer och moraliska värden. Spelet är alltid intellektuell, känslomässig och social utveckling.
Damián Montero
