Lär dig att vara ansvarig
Mellan 6 och 12 år av barnen, det vill säga under grundskolan, måste vi uppmuntra våra barn att lära sig att vara ansvariga så att de tänker på alla handlingar, se fördelarna och nackdelarna och utnyttja deras frihet, välj vad som är bäst för dig, inte vad du vill ha.
Ansvarets rädsla förutsätter en ofokuserad syn på frihet, inte uppskattar att åtagandena binder men samtidigt skyddar. Att lära sig att vara ansvarig innebär att åtagandena är bra, de gör oss mogna och de ger oss glädjen av att vara förenliga med våra beslut, trots de ansträngningar de medför.
Hur utvecklar du ansvaret hos barn?
1. Förbättra din förmåga att självreglera, så att de kan agera med autonomi och initiativ när de överlåter ansvaret.
2. Att ge dem svar ofta så de vet hur de gör det och känner igen Manifest sätt bra gjort, på ett sådant sätt att det genererar sin egen tillfredsställelse.
3. Att hjälpa dem att reflektera och tänka, göra dem medvetna om konsekvenserna av deras handlingar. Syftet med utbildningen av dygder är just det att integrera orsak, vilja och känsla i varje persons prestation.
4. Pratar med dem eftersom de är mycket små och gör det lätt för dem att lyssna på dem ensam, med aktivt lyssnande. Familjekommunikation och dialog är en nyckelpelare som underlättar närhet till barn med ett klimat av förtroende, där de lämnar sina berättelser.
5. Med specifika uppgifter som utövar ansvaret:
- Håll ordningar som underlättar familjeenheten och ett positivt klimat som är relaterat till att huset är smidigt tack vare varje enskild ansträngning att uppfylla det bra och i tid.
- Ta hand om dina saker, hur du förbereder din ryggsäck, dina kläder, din resväska ...
- Beställ ditt rum, inklusive att göra en säng.
- Ha och träffa ett studieschema, i en lugn miljö som underlättar ett bra jobbat jobb.
- Omsorg för en mindre barn eller bror.
Det lydiga barnet är inte alltid ansvarigt
Det är sant att, ofta när barn lär sig att vara ansvariga, är ansvaret förvirrat med lydnad, eftersom genomförande av order inte betyder att man är ansvarig. Ibland, när det följs, kan det göras för att behaga den andra personen, undvika straff, få ett privilegium, etc. Här är både motivation och beslut externt för barnet. Personen agerar emellertid ansvarsfullt när han bestämmer vad man ska göra och motiverar sig att göra det, vilket innebär en personlig och fri acceptans, med en intern motivation för att utföra nämnda order.
När barn inte agerar på grund av ålagda skyldigheter, upplever de inte framgång eller misslyckande som en konsekvens av det personliga beslut som fattas som leder dem till att åta sig med ansvar. Och både fel och rätt är nödvändiga för att vara ansvariga.
När vi till exempel står inför några tekniska medel - IKT-ser vi bara riskerna och farorna med dessa och vi förbjuder barn utan att motivera varför eller lära dem att använda dem på ett ansvarsfullt och fritt sätt, visa dem både de fördelar de har och deras risker och faror, Barn kan lyda genom skyldighet men när de växer upp och når ungdomar kommer de inte att förstå vårt förbud mot IKT, de kommer att vara nyfiken och på ett eller annat sätt (när de är ensamma hemma, när de går till en vän, en klasskamrat som tar en mobiltelefon intelligent en serie på Internet ...) kommer att sluta se och / eller använda dem ur naturlig nyfikenhet, utan att känna till våra kriterier och låta sig transporteras bort av vänner.
Fatima Footwear
RÅDGIVARE: María Cervera Gil. Psykopedagogik och familjerådgivare
