Neurovetenskap och utbildning: tricks för att förbättra lärandet
Det mänskliga sinnet är ett lärande sinne. Varje ny inlärning innebär skapandet av en ny koppling mellan neuroner. Neurovetenskap ger oss kunskap om hur sinnet fungerar, medan utbildning måste använda kunskapen om neurovetenskapen.
Bara på detta sätt kan vi tala om en utbildning anpassad till människans biologi, av ett lärande som drivs av kunskapen om dess mekanismer.
Vi kan inte närma våra barns sinnen utan att veta vilka mekanismer som ligger bakom den mentala näringen. Att känna till den biologiska grunden för lärande innebär förmågan att förbättra den genom neurovetenskap och utbildning med knep för att förbättra lärandet.
Neurovetenskap: det mänskliga sinnets funktion
Neurovetenskap är disciplinen som ger oss den kunskap som krävs för att förstå de ins och outs som är ansvariga för det mänskliga sinnets funktion. Miljoner neuroner aktiveras och kopplas i ett komplext nätverk av synaptiska förbindelser, och på så sätt samverkar de med att ge upphov till våra olikartade beteenden och lärande.
Neurovetenskap ger oss värdefull information om hur vår hjärna fungerar. Tack vare sina bidrag kan vi veta hur sinnet håller information, processer och utarbetar det för att skapa ett medvetet koncept. Tack vare neurovetenskap kan vi känna till de biologiska processer som ligger till grund för både beteende och lärande.
Det är viktigt att pedagogiska processen tar hänsyn till sinnets funktion. Neurovetenskap tjänar utbildning genom att det ger nycklarna till hur människor uppfattar, tolkar och utarbetar information genom att bygga in lärande.
Hur våra sinnen lär sig
Hjärnan består av miljontals nervceller: neuroner. Dessa interagerar genom de synaptiska anslutningarna som tillåter att överföra och bearbeta information om några sekunder. Allt vi lär oss kräver en ny anslutning. Varje ny anslutning är ett nytt sätt att vidarebefordra information, en ny process för bearbetning och tolkning.
Det är därför som lärandet inte alltid är lätt, det innebär en mental insats. Det är lättare att följa de redan utarbetade vägarna än att resa där vi aldrig gjort innan vi skapade en ny väg. Ju mer vi lär oss och ju mer anslutningar våra neuroner etablerar, desto smidigare är vårt sinne, och vi har en bredare och rikare visioner om verkligheten. Låt oss titta på en analogi med ett vägnät. Med en enda motorväg kan vi nå en destination. Men med många motorvägar och vägar, även vägar, kan vi nå många destinationer och till och med nå det på olika vägar, kanske snabbare. Vi vet alla att det är inte lätt att skapa ett vägnät, det tar ansträngning och tid, men vi förstår att det är nödvändigt.
Hur kan vi främja barns lärande?
Det finns fortfarande en lång väg att gå i att utveckla neurovetenskap. Ändå tillåter den nuvarande kunskapen från denna disciplin oss att dechiffrera några grundläggande faktorer för att lära sig att inträffa eftersom de gynnar och förbättrar skapandet av nya samband mellan neuroner.
1. Emotion spelar en avgörande roll för skapandet av lärande. De viktigaste mentala processerna som är ansvariga för inlärning: uppfattning, uppmärksamhet, minne etc. De är nära kopplade till känslor. Det emotionella tillståndet bestämmer hjärnans funktion. Exempel på detta är: hur kan vi lätt komma ihåg en låt som ger oss trevliga minnen, eller när vi är ledsna har vi svårt att koncentrera oss. Barnets känslomässiga tillstånd bestämmer byggandet av lärande. Om stämningen är positiv är sinnet predisponerat för att skapa lärande.
2. Uppmärksamhet gynnas av informationsstrukturen. Hjärnan lägger mer uppmärksamhet åt den information som presenteras genom resurser som gör det möjligt att visualisera ordning och anslutningar. Ordningarna, innehållskort, grafik, kommer att gynna inlärning, eftersom de är tekniker som uppmärksammar din uppmärksamhet och förbereder hjärnan för lärande.
3. Lärandet är smidigt när det är relaterat till tidigare kunskaper. I dessa fall finns det ingen anslutning från noll, vi börjar från andra anslutningar, från en väg till att skapa andra.
4. Skapandet av nya förbindelser och därmed lärande förbättras av aktiviteten hos befintliga anslutningar. Om vi håller hjärnan aktiv och smidig är det lättare att skapa ny inlärning.
Tricks för att underlätta skapandet av lärande.
Neurovetenskap tillåter oss att känna till de biologiska underlagen för lärande och på så sätt tillåter oss att förbättra dem.
1. Medför lärandet av positiva känslor. Var uppmärksam på klimatet för inlärningssituationer, försök att ge ett säkert och positivt klimat.
2. Förhindra inte barnets känslomässiga tillstånd. Känslor påverkar skapandet av lärande, när stämningen är negativ är inte den bästa tiden att lära sig.
3. Öva känslomässig utbildning att ge den en rik emotionell intelligens. Möjligheten att reglera sina känslomässiga tillstånd och vara ägare till dem, kommer att tillåta dem att styra sina inlärningsprocesser.
4. Använd resurser för att presentera information på ett attraktivt sätt att gynna mental funktion.
5. Associerat lärande med positiva erfarenheter av välbefinnande
Celia Rodríguez Ruiz. Klinisk hälsopsykolog, specialist inom barn- och ungdomspsykologi och pedagogik. Direktör för Educa och Learn.
Författare av samlingen Stimulera läsnings- och skrivprocesserna
