Skolfobi, orsaker och lösningar
När barn gör ursäkter för att inte gå till skolan som "mitt huvud gör ont", "jag är sjuk", "jag vill inte gå" eller "när kommer helgen?" ... jag kanske bara föredrar att vara hemma, inte behöva gå upp tidigt eller spela. Lathet kan i så fall. Men det kan också hända att det finns en annan djupare orsak som genererar dessa känslor och beteenden.
I det första fallet bör du inte uppmärksamma det beteendet, men du måste få barnet att se att det är hans skyldighet och ska gå till skolan. Med detta kommer vi att lära honom att ta sitt ansvar, övervinna lathet, sträva efter vad han måste göra och i sin tur kommer vi inte att riskera vår myndighet före en eventuell aptit eller caprice från barnets sida.
Men om dessa beteenden upprepas ständigt är det möjligt att vi står inför ett problem med skolfobi. I det här fallet måste vi vara försiktiga med hur vi svarar på dem och studera orsaken till varför att gå till skolan är ett drama. Det kommer att vara viktigt att inte skela honom eller få honom att känna sig värre, även om vi tvingar honom att gå till skolan.
För att undvika att inte ge dem rätt hjälp är det bäst att försöka upptäcka vad som är orsaken och sätta lämpliga lösningar så snart som möjligt.
Hur man löser problemet med skolfobi
1. Om skolfobi är av social karaktär, Det kommer att bero på åldern, det sätt på vilket det ges en lösning, eftersom framför dessa svårigheter är det själva barnen som måste möta dem. Det är vanligtvis inte lämpligt för vuxen att störa, för det å ena sidan kommer han inte att ge honom styrka eller strategier för att lära sig att klara av framtida tillfällen och i sin tur kommer kollegor att ta det som en annan anledning att göra invändningar mot. Därför måste hjälpen i detta fall ske på ett mycket indirekt sätt, utan att de uppfattar att varken föräldrar eller lärare deltar i frågan.
Beroende på orsaken som orsakar problem med sociala förhållanden bör stödet fokusera på ett eller annat sätt men i allmänhet kan följande tips beaktas:
- Adressera problemet från klassrummet av läraren: arbetar på simulerade situationer, gruppdynamik, introducerar på ett transversalt sätt slogans och värderingar.
- Sök inom gruppen barnet som mest affinitet Ha med din son att försöka hjälpa honom att luta sig på honom.
- Propitiera olika grupper av sociala förhållanden: extracurricular klasser, sport, grupper av barn av föräldrarnas vänner, grannskaps vänner ... Vi borde inte begränsa endast till deras klassgrupp eftersom det där kan uppstå mycket fina eller varaktiga relationer, men i slutändan är det en grupp som har kommit ges. Å andra sidan finns det andra relationer som härrör från intressen, affiniteter eller smaker som de tycker om mest och framför allt hjälper dem att stärka deras självkänsla, ha säkerhet och stöd när de inte känner sig bra eller har svårigheter med sin klassgrupp.
- Förbättra ditt självkänsla med positiv förstärkning, så att han ser de människor som älskar honom, ger honom många tecken på kärlek och får honom att se att han har många fler stöd än sina klasskamrater.
2. Om skolfobi kommer från inlärningssvårigheter:
- Detektering av svårigheter: Det viktigaste att kunna lösa en inlärningssvårighet är att analysera vad som är orsaken och upptäcka det så snart som möjligt. För detta kommer det vara lämpligt att gå till specialiserade yrkesverksamma inom utbildningscentret eller externt och att samma fakultet kan ge oss råd.
- Interventionsprogram: När problemet upptäcks är det viktigt att göra ett bra interventionsprogram, om det behövs, vilket kommer att överlåtas till en professionell. Från hemmet bör du också följa några riktlinjer för att gå i samma arbetssätt. Ibland är ett specifikt program inte nödvändigt och förstärkning är tillräcklig. Men det är bekvämt att bedöma huruvida som föräldrar kan vi erbjuda barnet det här stödet, eller det är lämpligt att delegera det till andra människor så att föräldra-barnet inte försämras.
Extrema åtgärder, som att byta skolbarn, bör noggrant övervägas och lämnas som en sista utväg, så länge vi har fullständig säkerhet att problemet är i skolan som sådant och att det inte kan lösas.
Conchita Requero
RÅDGIVARE: María Campo Martínez. Direktör för utbildningscentrum Kimba.
Du kanske också är intresserad av:
- Barnet vill inte gå i skolan
- När du går till skolan är ett drama
