Dessa är de autonoma samhällena med största utbildningsexpertis
Har du någonsin undrat I vilken autonoma region i Spanien är utbildningssystemet bättre? Att vara en fråga som är ansvarig för varje region, gör de pedagogiska skillnaderna mellan vissa ställen och andra vissa samhällen bättre än andra. Vi berättar vilka är de som har den mest pedagogiska excellensen.
Baskien, Navarra, Castilla y León och regionen Madrid är regionerna i Spanien med bättre utbildningspolitik och resultat, enligt klassificeringen Utbildnings Excellence utarbetad av Professionals for Ethics, som placerar Castilla-La Mancha, Kanarieöarna, Murcia och Valencian Community längst ner på listan.
På medellång sikt är det inte de bästa, men inte värsta, Asturien, Galicien, Cantabrien, La Rioja, Katalonien, Andalusien, Extremadura och Balearerna, enligt samma initiativ som har använt oberoende och objektiva uppgifter för att nå till dessa slutsatser och därmed försöka "stimulera utbildningspolitik mot sann excellens" i skolorna, som förklaras av rapportens samordnare Miguel Gómez Agüero.
Rapport om utbildningsexpertis i Spanien
Dokumentet, som presenterades förra veckan, mäter 58 olika aspekter relaterade till nio olika områden: skola, examen, lämplighet, tidig utbildningsavbrott, centrum för socialt initiativ, utbildningsutgifter, förhållanden, datorresurser och tillskott och effektivitet i utbildningsutgifterna.
skolgång: Rapporten visar hur det finns mer och mer skolgång, åtminstone jämfört med föregående rapport från 2011. Detta för arbetets författare är relaterat till svårigheterna att hitta arbete: ungdomar återvänder till klassrummet för att fortsätta bilda.
Avläggande av examen och lämplighet: Även om det finns en förbättring av examen i alla utbildningssteg har rapporten också studerat lämpligheten (studenter som avslutar sina studier i sin ålder) och här är resultaten inte så positiva: det finns åtta autonoma samhällen i vilket nästan hälften av eleverna (40%) avslutar ESO senare än det skulle motsvara.
Tidig utbildningsuppgift: När graden av ungdomar mellan 18 och 24 år som inte fortsätter sina studier bortom ESO har analyserats, indikerar rapporten att det finns ett "mycket signifikant gap" mellan samhällen: i vissa procent ligger under 10 procent (som Cantabria), medan i andra närmar sig 30 procent (fallet på Balearerna). I allmänhet står genomsnittet för Spanien på 21,2 procent, vilket är nästan dubbelt Europeiska unionens mål vid denna tidpunkt.
Offentliga utgifter: Flera sätt har använts för att studera de offentliga utgifterna: å ena sidan offentliga utgifter per elev av icke-universitetsutbildning, som varierar mellan autonoma samhällen mellan 6 572 euro i Baskien och 4,015 i Madrid. Å andra sidan har de offentliga utgifterna också observerats i förhållande till BNP: i detta fall leder Extremadura tabellen (4,56% av BNP), medan den stänger den genom Madrid-svansen (1,61%).
Effektivitet i utgifterna: men du kan spendera mycket pengar och det används inte bra. För att mäta detta har rapporten jämfört de genomsnittliga utgifterna per student de senaste åren och resultaten från studenterna samt mänskliga och tekniska resurser. I detta fall är Madrid den som tar bättre notering, medan Castilla-La Mancha visas i sista positionen.
Samordnad och privat utbildning i Spanien
En annan intressant aspekt av detta arbete har varit den som har mätt viktens vikt privat och samordnad utbildning med hänsyn till totalvärdet i de autonoma samhällena. Skillnaderna mellan vissa regioner och andra är betydande: i Baskien är nästan hälften (49,3%) av utbildningscentra utanför universitetet privata eller ordnade. I Castilla-La Mancha är denna ränta bara 17,6 procent. procent.
Dessa procentandelar är mycket viktiga vid mätning avpedagogisk excellens, åtminstone enligt rapportens samordnare, som säkerställer att det finns en "korrelation" mellan "socialt initiativ och utbildningsexpertis".
På så vis säkerställs att privat och samordnad utbildning speglar "ett större samhällsengagemang i utbildningen, effektivitet i förvaltningen som överträffar administrationens och en högre nivå av lärande än i offentliga centra".
Förslag att förbättra utbildningen
Sammanfattningsvis innehåller betänkandet några förslag som den vill höja till regeringen: å ena sidan ber det om a nationell pakten för utbildningsexpertis där de deltar, föräldrar, lärare, centra, sociala enheter och administrationen; men det begär också att man främjar en "modell för utbildningsexpertis", i linje med Europeiska unionens mål och baserat på de bästa metoderna i de autonoma samhällena.
Å andra sidan föreslår författarna av betänkandet att utrusta de autonoma rådet av "växande" budgetar och se till att de är effektiva fler projekt av "socialt initiativ" och underlätta fritt val av skola till föräldrarna uppmuntra familjeras ansvar; och utveckla ett program som syftar till att "bemyndiga" lärarens figur, deras utbildning, ledarskap och auktoritet.
Angela R. Bonachera
