Lärare hävdar bättre arbetsförhållanden
Lärare från hela världen firar idag, den 5 oktober, den Världslärarens dag, ett hyllningsdatum för det arbete de gör för att bidra till en ekvalitet ducation och hållbar utveckling. Vid detta tillfälle firar lärare den nya 2030-agendan för hållbar utveckling där de framhäver sin grundläggande roll för att garantera dess tillämpning, de kräver fler platser och bättre arbetsförhållanden.
Ett gemensamt meddelande i samband med World Teachers 'Day (WTD) undertecknad av UNESCO, Internationella arbetsorganisationen (ILO), UNICEF, FN: s utvecklingsprogram (UNDP) och Education International (IE) ) säger att "varje år, i Världslärarens dag, vi hedrar lärare och den grundläggande rollen de spelar för att ge utbildning av hög kvalitet till barn runt om i världen. "Och de tillägger:" I dag när världssamfundet träffas för att stödja agendan 2030 av FN för hållbar utveckling, den centrala rollen är viktigare än någonsin ", säger världsorganisationerna.
"Att underlätta lärare att bygga hållbara samhällen" är temat för världslärarnas dag 2015.
Lärarens arbetsproblem i världen
Lärare är hörnstenen i utbildningen, nyckeln till hållbarhet och den nationella förmågan att uppnå lärande och skapa samhällen baserade på kunskap, värderingar och etik, men lärare fortsätter emellertid att möta de problem som uppstår genom brist på personal, dålig träning och låg social status.
I detta sammanhang anges att lärare inte kan utföra sin pedagogiska funktion medan regeringarna inte ger en lösning på bristen på personal i utbildningscentra, bristerna i grundutbildningen och permanent, osäkert arbete och lågt socialt beaktande av sitt arbete.
För sin del har den spanska koalitionen Global Campaign for Education (bildad av Ayuda en Acción, Educo och Entreculturas) belysat det "massiva underskottet" av lärare i världen som fortsätter att beröva miljoner barn av rätten till grundskolan.
2,7 miljoner lärare behövs
Exakt har detta år inkluderat livslångt lärande som ett av målen för FN: s agenda efter 2015 och har blivit utmanad till olika länder runt om i världen att försvara en inkluderande och rättvis utbildning. Enligt denna koalition står minst 74 länder inför en allvarlig brist på lärare och 59 miljoner barn är undantagna från grundskolan.
Enligt uppgifter från Unesco Institute of Statistics skulle det vara nödvändigt att anställa 2,7 miljoner primära lärare för att uppfylla målet att utbilda alla barn. Denna institution uppskattar att för att nå målet om universell grundutbildning år 2020 måste länderna anställa totalt 12,6 miljoner primära lärare.
Världskampanjen för utbildning kräver fler lärare att begränsa förhållandet mellan elev och lärare i klassrummet, mer fortlöpande utbildning och motivation av dessa yrkesverksamma, som alla får en levande löneförhandling, förhandlar och godkänner löneskalor eller att de 6 är tilldelade procent av länderna BNP till utbildning.
Målet med utbildningen: Agenta Educativa 2030
Det nya globala målet för utbildning, SDG 4, som ligger centralt i utbildningsagendan 2030, kräver en inkluderande och rättvis kvalitativ utbildning och främjande av
Denna agenda kommer bara att uppfyllas om samhället "satsar på att anställa, stödja och bemyndiga lärare", lägger de till. Men över hela världen finns det fortfarande "för många lärare undervärderade och disempowered".
Regeringarna bör "duplicera sina ansträngningar och engagera sig i dialog med lärare och deras organisationer" förutom att "intensifiera sina insatser för att erbjuda tillräckligt utbildade, välutrustade, motiverade och välunderbyggda lärare för alla skolor, alla samhällen och alla barn ", organisationerna har förklarat.
Marisol Nuevo Espín
