Risken för risk för ungdomar

Barnens känslomässiga kaos orsakar en smak för risk, behovet av att uppleva nyhet och impulsivitet, som har sin naturliga känsla i behovet av självkännedom och andra för att uppnå personlig autonomi. Risken för risk för ungdomar den ligger i sin egen hjärna, i sättet att hantera farliga situationer och dess snabba emotionella svar.

Varför ger farliga situationer nöje?

Det finns hänsynslösa handlingar som skulle sakna förklaring om det inte var för att nöje är medfödd på grund av fara. Djärva beteenden återspeglas i hjärnan i en ökad koncentration av dopamin, en neurotransmittor som placerar i ett slags berusat tillstånd. I riskfaktorer ökar övervärderingen av möjligheterna och ökar på ett sådant sätt att impulsen att leta efter dessa situationer känns. Den emotionella belöningen för levande äventyr har avancerad man. Under hela mänsklighetens historia har de som riskerar haft stor nytta av livet.

Inte alla människor känner sig lika fascination med risk; i gener finns det särdrag som definierar temperament. De riskabla personerna har en låg nivå av protein-monoaminoxidaset, vilket försämrar dopaminen, som de lättare letar efter i risken att nivåerna av denna molekyl stiger till det maximala. Å andra sidan, svagare kommer snart att försämra det och uppleva mindre impuls till riskabelt beteende.

Värdet av att riskera för människor

1. Risken och barnen. Barn med situationer där de riskerar och med faransökning sätter sina fysiska gränser för testet. De njuter av den positiva känslan av fara att klättra på höjder, fart, vagnar, gömmer sig, går vilse, etc., vilket hjälper dem att övervinna rädslan och övervinna sig själva.

Under barndomen går resonemanget inte i hjärtat av frågorna. De lär sig genom bokstavlig upprepning, baserat på kunskap om detaljer som de samlar på rutinmässigt sätt och memorering. De måste lära av sin egen erfarenhet för att bedöma riskerna och de gör det bra. Familj överbeskydd hjälper inte. Det är sant att ibland kommer de utan varning i situationer med verklig fara som de måste avlägsnas, men den fysiska skadan av slag och faller är en stor lärare i livet.

2. Risk och vuxna. Med modenhet framträder den andra stilen av resonemang som beror framför allt på intuition och gör det möjligt att snabbt komma in i de kärnkraftsfrågorna, filtrera det väsentliga och lämna åt sidan detaljer som vilseleder. I vuxenlivet fattas beslut av egen erfarenhet, känslor, utbildning och sin egen uppfattning om världen. När en situation medför risker för hälsa eller liv, börjar inte mogna människor överväga om graden av risk och omfattningen av fördelarna. De bestämmer sig snabbt, och om de inte är bundna av missbruk av spelet, utsätter de inte livet eller hälsan i en satsning.

Ungdomar i riskfaktorer

Tonårstiden har till uppgift att förena komponenten av långsam analytisk och deliberativ anledning med den snabba känslomässiga och intuitiva komponenten. Orsaker till huvudet och orsakerna till hjärtat blandas när vi pratar om myten hos den oskaddliga ungan.

1. Att lära sig inte lätt. De första förändringarna som uppstår i den tonåriga hjärnan förekommer i belöningssystemet. Systemet är otillbörligt eftersom 30% av receptorerna för dopamin försvinner, så de kräver mycket starka stimulanser för att släppa så mycket av detta ämne.

2. Det stora emotionella svaret och den dåliga förmågan att utvidga önskemålets tillfredsställelse över tiden, gör frestelsen att söka omedelbar belöning mycket stark. Barns erfarenheter räcker inte och de bär aktiviteter som de haft före barndomens farväl; De börjar ta på sig nya utmaningar och vänskap har företräde med dem i deras ålder.

Parallellt är hjärnan utbildad för intuitivt, globalt tänkande och dom förmåga. Effektiviteten av hjärnfunktionen kräver tid att nå kablarna i anslutningsledningarna och möjliggöra synkronisering av hastigheten hos informationsflödena som utgör kognitiv-emotionell styrkrets.

Så att ungdomar är det ögonblick då de mindre framgångsrika valen som tidig sexualitet och narkotikamissbruk sker. Och just på grund av ostabiliteten hos mognadsprocessen påverkar de atypiska tidiga erfarenheterna på detta stadium strukturering av hjärnledningarna mycket intensivt.

Natalia López Moratalla. Professor i biologi och molekylär biomedicin.