Problem med barn: hur man vänder dem om?
Professorer och psykologer bekräftar att när föräldrar ingriper direkt i barnproblem, de ursäkta sin son kontinuerligt och de ser alltid problemet i de andra. Konflikter löses vanligen inte, snarare är de förstorade och slutar vanligtvis överbrygga gruppmiljön.
Hur man hjälper barn när de har problem med barn?
Föräldrar och utbildare måste vara villiga att ge dem all den hjälp som behövs för att förbättra sin självständighet, och därför måste vi vara tillgängliga när de behöver oss (inte när det passar oss), lyssna (inte bara höra dem) och ge dem problem den vikt det förtjänar, utan dramatisering.
Vi får inte glömma det, som professor Carlos Blanco påminner om, pre-teens tenderar att vara impulsiva och inte mycket reflekterande. De agerar vanligtvis utan att ha funderat tidigare om orsakerna till deras handlingar och utan att mäta följderna av deras handlingar, utan att bedöma huruvida deras beteende är skadligt för andra människor och i sig själva, eftersom deras handlingar modellerar, markerar eller accentuerar egenskaper av deras karaktär eller sätt att vara.
Men vi kan inte undvika problemet, uppmuntra barn att fly från situationer som kan innebära en ansträngning. På detta sätt måste vi vara medvetna om att det mest sannolika är att problemet inte är löst eftersom vi lyckats undvika det för tillfället, men det kommer att förbli vilande.
Hur man vänder om barns problem
Carlos Blanco, koordinator för grundskolan vid Los Olmos skolan i Madrid, ger oss riktlinjer för åtgärder som kan hjälpa oss:
1: a utbildningsmöjlighet. Vi står inför en mycket intressant pedagogisk situation och inte ett problem. Vår son kommer att växa som en person, ett bakslag leder honom till solning och övning av strategier inför hinder och rädslor och därför att övervinna och sträva efter.
2º Lyssna noggrant. Det är viktigt att våra barn har det förtroende att komma för att få sina bekymmer med oss. För detta är det nödvändigt att vi vet hur vi lyssnar, har kopplats från resten av världen och uttrycker passion för de småbitar som våra barn kan berätta för oss.
Tredje frekvensen Vi måste bedöma om problemet är en isolerad händelse eller om det har upprepats vid olika tillfällen.
4: e De andra har också problemet. Vår son borde veta att andra, för att röra sig med honom, för att lämna honom isolerade, också ha ett problem och att han borde hjälpa dem att hitta en lösning.
5º Hjälp honom att reflektera. Vår son kan inte springa bort från problemet. Vi hjälper dig att känna och älska dig själv som du är, värdera dina dygder för att bemyndiga dem och luta dig på dem, men också, acceptera deras brister för att försöka förändra dem.
6: e mästare i tekniken att fråga. Mer än att ge dig stora teorier och "charlets", vi borde vara mästare i tekniken att fråga, men inte så mycket för fakta själva, men för tillvägagångssätt, motiv, åsikter, konsekvenser: "Vad händer, varför är du inte bra? i klassen, vad tycker du att andra ser i dig vad de inte tycker om, vad kan du göra för att ändra det, hur vill du att situationen ska förändras, vad kan du göra för att lösa det? "
7. Hjälp honom att bestämma. Under dessa konversationer kommer vår son att reflektera över vad som hände. Våra frågor måste ställa ansvaret för barnet, så att han når en slutsats och ett beslut. Till exempel, snarare än att säga, "Du borde fråga henne om förlåtelse", det är bättre att fråga henne: "Vad tycker du att du ska göra nu?"
Marina Berrio
Asesoras: Amelia Gomá, Chef för Orvalle School of Madrid.
Clara Sordo, Subdirectora de Primaria vid Orvalle School of Madrid.
