Rumslig inlärning, idéer för att lära barn
Hur kan barn lära sig begreppet rymdtid? Vad behöver du lära dig att relatera dem? Det är nyfiken att psykomotoriska övningar, trots att de är mycket viktiga, inte är de enda som vi behöver för att de ska kunna lära sig korrekt. Läsa och skriva, och språk spelar också en grundläggande roll.
Efter två år är barns visuella, hörsel- och motorstimulering så fördelaktig att den redan är nödvändig i sin utbildning. Alla intervenerar i rätt uppfattning om rymdtid och eftersom de är mycket unga kan barn stimuleras genom att lyssna, språk och rymd.
Stimulering för space-time learning
1. Lyssna. Uppgiften att lyssna är att konvertera språklig information till rumslig information. Barn kan representera antingen i ritningar, i handlingar med föremål eller i handlingar med människor vad de har hört bra i en mening eller i en historia.
Men utan ett adekvat förvärv av visuell och auditiv (perceptuell) kunskap och övning av motorövningar (erfarenheten av rumsliga relationer i sig och i objekt) är det nästan omöjligt för barnet att förvärva den språkliga kunskapen om dessa åtgärder.
2. Läsa och skriva.Läsa och skriva har mycket att göra med utrymme och tid. Ett ord kan ändra sin mening genom att ändra bokstävernas ordning eller riktning. Vi kan utnyttja någon aktivitet för att lära barn att arbeta alltid från vänster till höger och uppifrån och ner.
När vi till exempel läser en historia kan vi påpeka de ord vi läser. på svarta tavlan kan vi skriva modeller av ord eller siffror framför barnet så att han kan imitera riktning; Genom musik kan vi utveckla rytm och ordning: marscherar, stoppar, spinner, slappar osv ... enligt de order vi ger. Att spela för att beställa, klassificera och göra serier (med objekt, ritningar, personer etc.) kommer att vara andra grundläggande aktiviteter.
3. Dra nytta av leksaker.Leksaker är viktiga verktyg för barns lärande.
- Bollarna, (av tusen storlekar, material och texturer), konstruktioner, pussel och tangram De är särskilt positiva.
- Plastmaterial De har stor nytta för utvecklingen av den rumsliga domänen i ett plan, så stora skiffer eller pappersark, fingerfärger, penslar, vax, lera, plasticine, färger, sax, slag och andra verktyg är avgörande för erövring av rymden ... För att inte nämna fördelarna med kreativitet.
- Spel som efterliknar vardagen Som medicinska portföljer, kök, butiker, parkering, dockor, bland annat snickeriarbeten, och bord och stolar som passar dig, förutom att utveckla rumslig förmåga och kroppskontroll, hjälper till med socialiseringen.
- Fordon som trehjulingar, skotrar, cyklar, skridskor, och andra kommer att avrunda erbjudandet. Vi kan dessutom lägga till om du har uteutrymme, gungor, rep, glidbanor, bollpooler, sandar, sjösågar, klättringsstrukturer etc. Om du inte har det kan du granska det erbjudande som finns i omgivningen och variera resan av besök på parker och lekplatser så att barnet har tillgång till ett brett utbud av element som hjälper deras rumsliga utveckling.
När barn är rädda för rörelse
"Min son är rädd för någon aktivitet som innebär rörelse." Först av allt måste vi utesluta eventuella sensoriska svårigheter. Det är svårt för barnet att springa säkert när han inte ser bra ut eller inte hörs tydligt. Om vi har eliminerat dessa möjligheter kommer orsaken till din passivitet sannolikt att vara det begränsade antal möjligheter som din hjärna har fått att känna till, bearbeta och lösa rörelsessituationer.
Du kan få hjälp med ett balansövningsprogram:
- Först flyttar föräldrarna på olika sätt och i alla riktningar.
- Senare med ett mer aktivt deltagande av barnet: balansen och andra övningar som vi har höjt, idrott med sport ...
"Av mina barn är pojkarna de mest skickliga." Många föräldrar säger detsamma. Det är ett faktum att vi många gånger behandlar tjejer annorlunda än barn från födelsetiden. I olika studier dras slutsatsen att de stimuleras oftare, intensitet och varaktighet genom rörelse.
Vi vet också att den kvinnliga hjärnan har mer utvecklade expressionszoner. Det är nog att observera en grupp tjejer som spelar för att upptäcka att de spenderar mycket tid på att prata och göra saker med sina händer, vilka är två av sina största färdigheter.
Teisa Dalmau Xiqués
