Videospel mot cyberbullying: vad är de?
Mobbning är en tornig fråga som oroar föräldrar, elever och lärare i klassrummet. Tyvärr har det under de senaste åren varit en ökning av mobbning, även känd som cyberbulning eller cyberbullying, främjad av ny teknik som tillåter mobbning på avstånd och säkerställer anonymiteten hos dem som gör det. Världen av dessa elektroniska apparater kan dock också vara nyckeln till att öka medvetenheten hos minderåriga om den fara som detta våld innebär för sina skolkamrater.
Offrets eller stalkerens roll
Tanken är att använda videospel som ett pedagogiskt verktyg mot mobbning. Det som verkligen uppmärksammar den här tanken är att det ger skolbarn möjligheten att välja mellan rollen som stalker eller offer för att kunna förstå detta problem ur båda perspektiv.
Spelaren välj mellan trakasseriernas roll, en elev som måste möta 25 dagliga konflikter både i skolan och i familjen, problem som han måste lösa på ett visst sätt.
Eller annarsspelaren kan anta rollen som stalker, som kan hjälpa dem som utövar detta våld i skolan lär sig att agera olika i dessa konflikter. på liknande sätt, offren kommer också att veta hur man ska reagera när de påverkas eftersom det i de flesta tillfällen inte vet att vem som ska gå eller hur man agerar hjälper till att dessa händelser inte kommer fram.
På samma sätt kommer spelarna att ha möjlighet att uppleva mobbning ur åskådarens synvinkel, det vill säga visa de yngsta stegen att ta vid ett av dessa episoder. Dessa videospel är utformade för att barn mellan 8 och 16 år och det är uppdelat i två titlar enligt skolbarnsårsåldern, eftersom problemen som en 10-årig pojke kan möta skiljer sig från en av 15 och vice versa.
Baserat på en studie av känslomässigt beteende
Videogamesna tar som en referens för deras operation de undersökningar som har gjorts under de senaste åren av forskargruppen i psykopedagogisk orientering, GROP, vid universitetet i Lleida. Dessa arbeten har fokuserat på att bestämma barns neurologiska och känslomässiga förhållanden före vissa händelser, eftersom det i detta fall är mobbning i skolan.
Att veta att nya generationer använder sig av videospel har La Caixa Foundation beslutat att skapa två för att förhindra mobbning i klassrummet. Glad 8-12 och Glad 12-16 är namnen på dessa två titlar som är avsedda att öka medvetenheten bland skolans elever för att lyfta fram absurditeten hos mobbning. Samtidigt är tanken på dessa två spel att lära sig att lösa dessa konflikter som alla barn kan möta i skolan.
Framgång i pilotprov
Båda videospel testades i ett pilotprov med 574 grundskolestudenter och 903 gymnasieelever. De kvantitativa resultaten av detta test indikerade att videospel hade positiva effekter på elevernas känslomässiga kompetenser, miljön inom centrum och akademins akademiska prestationer. Dessutom visades det också att dessa spel bidrog till att lindra den ångest som skolbarnen kände.
Lärarna i de centra där dessa videospel testades värderade upplevelsen positivt. Dessa lärare uttryckte ett effektivt vapen för studenter att lära sig att lösa konflikter. För sin del försäkrade studenterna enhälligt att dessa videospel hade lärt dem att lösa problem med sina klasskamrater och att ha gett emotionella regleringsstrategier.
Damián Montero
