Skolförstärkning: när barn behöver förstärkningskurser

Många föräldrar frågar oss själva om de verkligen behöver privata klasser av skolförstärkning. Men som det första kvartalet fortskrider och vi ser att de betyg våra barn tar inte är bra eller de börjar ha avbrutna ämnen, är det när vi tycker att det är lämpligt att fatta beslut om skolförstärkning.

Vilka elever behöver skolförstärkning?

Experter rekommenderar klasserna av skolförstärkning från 10 år (i det andra eller tredje året av Primär).

Om studenten har lärande problem som påverkar mellan 5% och 10/15% av eleverna, såsom dyslexi och uppmärksamhetsunderskott med eller utan hyperaktivitet (ADHD), är dessa de mest diagnostiserade sjukdomarna, då blir det viktigt starta en ombildning och / eller skolförstärkning från de första primärkurserna.

I sekundären ändras elevernas profil till att vara mer tillrådliga skolarmeringskurser i ett studiecenter, akademi eller med en privatlärare, eftersom det är när eleverna har svårare att följa vissa ämnen som matematik, språk, tungan etc.

Enligt de akademiska centrumens och de privata lärarnas erfarenheter har de i början av kursen mer primär än sekundärstudenter, men i slutet av första termen om eleverna får dåliga betyg ökar antalet studenter från de sista kurserna i Primära och sekundära skolor som behöver förstärkning för att förbättra sina resultat.

Nycklar för att välja den idealiska skolförstärkningen

1. Möt med handledaren. Innan du tar drastiska lösningar som att straffa att inte gå ut med vänner, tvinga dem att studera mer tid, inte titta på tv etc. Det är mycket viktigt att träffa skolans handledare för att bedöma vilka ämnen som är mest nödvändiga för att förstärka och samordna hur man gör det. Om det är möjligt är det också viktigt att vår son / dotter ingriper i denna handledning.

Genom utbyte av intryck av kursens framsteg kan handledaren / a ge oss om nödvändigt också förbättra organisationen och planeringen av studien av de olika ämnena, enligt skolagendan.

2. Välj en privat lärare som har träningen och de pedagogiska resurser som krävs för att ge förstärkningen. På logistisk nivå kommer vi att överväga om det är bättre att flytta till vårt hem eller barnet kommer till hans. Många elever föredrar lärare att vara unga.

3. Välj mellan akademi eller privata klasser. Bedöm om det är mer tillrådligt att delta i ett studiecenter eller akademi i grupp eller enskilda klasser. Om de är i en grupp bör de minskas. Gruppklasser kan vara fördelaktiga om våra barn är lite blyg och inåtvända, eftersom det genom att interagera med andra förstärkningspartners kan hjälpa dem att bättre socialisera.

4. Motivation. Vi måste få dem att förstå att de inte borde ta skolförstärkning som ett straff för att inte få bra betyg. Vi måste undvika att de inte avskräcks eller att deras självkänsla sänks, liksom att de inte jämförs med andra klasskamrater som uppnår högre betyg.

Våra barn, förutom att ägna sig åt sina skolförpliktelser, behöver också ledig tid att träna sport, andra aktiviteter, hobbies och interagera med vänner och kollegor.

Att inte få anteckningarna vi förväntar betyder inte att de ska ge upp sin fritid och fritid, eftersom det är nödvändigt att de har sina stunder av vila och förändring av aktiviteter som också kan ge bra lärande.

Mercedes Corbella. Psykolog och examensbevis i socialt arbete.