Varför 2: a klass studenter inte lära sig matematik
Om Baccalaureat är en avgörande tid i studier av någon ung, är mer det andra året. Det året studerade de speciellt för att uppnå sin efterlängtade anmälan och nå vad de ville ha: karriären de drömde om. Det är därför som unga människor lär sig i denna ålder är så viktigt, och det är därför det varnar så mycket att många studenter slutar denna cykel utan att veta hur sant de är. matematik.
En studie utarbetad i University of Oviedo säkerställer det matematik Tillämpad på samhällsvetenskaper som studeras under Bachillerato andra år, är de inriktade på att genomföra Selectivity och inte på eleven lösa problem. Specifikt varnar han att undervisningen i ämnet "inte bygger på studenter som förvärvar färdigheter för att lösa vardagliga problem eftersom lärare anpassar innehållet för att klara examenspresentationen till universitetet".
Matematikens metodik i 2: e året av Bachillerato
Författarna till arbetet, som har publicerats i tidningen "Plos One", lyfter fram att inflytandet från University Access Test (PAU) i matematik är "anmärkningsvärt" och att detta innebär en minskning av användningen av "aktiva metoder", och undervisningen i detta ämne reduceras till övningar som mycket liknar dem som finns i Selectivity-studenterna.
"Undervisningen innebär således få problematiska situationer, ett minimalt beslutsfattande och en liten tolkning av lösningen i sin verkligt sammanhang eller varje dag. "Så här visas forskarna, som varnar för att lärare inser att om detta test om tillgång till universitetet inte hade ett" så styvt "format, kunde de spendera mer tid på annat innehåll som knappt fungerar.
För att nå denna slutsats analyserade författarna PAU-testerna för tillämpad matematik i samhällsvetenskap i Asturien, Andalusien, Madrid och Baskien i fem på varandra följande år. På detta sätt har forskare observerat totalt 154 prov som innehöll 628 övningar.
Därefter kom den viktiga delen av arbetet: Jämför dessa tester med övningen av riktiga lärare. Således har de observerat arbetet med 51 lärare i Asturien och har bestämt i vilken utsträckning detta test påverkar dem.
Matematik i selektivitet
Den huvudsakliga slutsatsen i undersökningen lämnar några tvivel: Selectivity (eller PAU) orsakar en "minskning i den reella läroplanen"I matematiken tillämpad på samhällsvetenskapen, det vill säga, lärarstuderande lärare fokuserar på att förklara och undervisa vad som faller under selektivitet, och glömmer nästan helt resten av punkterna att, även om de inte är föremål för undersökningen, utgör en del av den officiella läroplanen som fastställts av den behöriga myndigheten.
Ett annat resultat av detta viktiga arbete visar hur övningarna studenterna gör dagligen i matematik: "mycket repetitiv"och med det enda målet att planera testerna, men att glömma" nyckelaspekter som problemlösning ", varnar de.
Och lärarna? Dina matematiska färdigheter
Det betonar också att en annan av konsekvenserna av dessa slutliga utvärderingar är relaterad till arbetet i lärare: Dessa avbryts som viktiga agenter vid förvärv av matematiska färdigheter. Kort sagt, påverkar PAU: s inflytande på institutens dagliga verksamhet "en stor inverkan på att en matematisk innehållsutvärderingsmodell genomförs till en bedömning av matematisk kompetens".
Inte allt är dåligt. Studien uppskattar viss framsteg i förhållande till tidigare forskning. Så till exempel i blocket tillägnad Statistik och sannolikhet problem med det verkliga livet och vardagen uppträder oftare.
Sammanfattningsvis ville forskarna påpeka den viktiga betydelsen av detta arbete, vars syfte är att "demonisera" universitetsåtkomsttesten, men att klargöra dess inflytande i utformningen av de nya utvärderingarna som kommer att ersätta till PAU.
Damián Montero
