Framgången av konstruktiv kritik i utbildningen, varför fungerar det bra?
den konstruktiv kritik är ett av huvudvärdena för det som nu är känt som pedagogisk innovation. Deras resultat på en känslomässig nivå i utbildningen av barn är utomordentligt positiva eftersom det motiverar och hjälper till att förbättra.
Vi är mycket vana vid att se kritik som något negativt, vi gillar inte någon eller får oss att må bra. På samma sätt som när vi ser något vi inte tycker om brukar vi kritisera det. Men de är tomma kritiker, som inte hjälper till att förändras, förbättra eller växa, men det enda de gör är att förstöra vårt självkänsla.
Kritiker är väldigt installerade i våra relationer, om vi slutar tänka, säker på att vi hittills har gjort eller fått någon kritik från någon, antingen för att situationen inte har varit som förväntat eller personen inte är Han har uppfört sig som han borde, alltid i vår synvinkel.
Om vi fokuserar på barn, som är i en process av lärande och tillväxt, kommenterar de vanligtvis mer än ett fel och vår roll som föräldrar är att hjälpa dem att inse, rätta till att växa, främja lärande ... vi måste sätta i bruk värdet av konstruktiv kritik.
Så här hjälper konstruktiv kritik i barnens utbildning
Denna typ av konstruktiv kritik de hjälper generera positiva förändringar i barnets beteende som hjälper dem att förbättra sig. När vi gör en konstruktiv kritik visar vi respekt för den andra personen, vår avsikt är att hjälpa till att inse att något vi inte tycker om och för det bygger vi på argument som rättfärdigar det vi säger, som hjälper till att se situationen från en annan synvinkel. visa och uppmuntra deras samarbete.
Om när vår son gör ett misstag kritiserar vi honom utan vidare, vi lägger vikten på vad han har gjort fel, "du är en ås, du har gjort ett misstag" vi märkt barnet och den här etiketten går in i honom och undergräver hans självkänsla och stänger möjligheten till förändring och förbättring, förutom det kan väcka känslor av hat eller vrede.
Tvärtom konstruktiv kritik hjälper dem att förändras, det motiverar dem att försöka igen, för att förbättra, för att öka deras självförmåga, deras självkänsla och att fatta bättre beslut i framtiden.
Hur gör man konstruktiv kritik?
Att göra en kritik på ett positivt sätt, det vill säga konstruktivt och för att skapa förändringsförhållanden som hjälper till att förbättra i stället för diskvalificeringen, måste ta hänsyn till flera saker:
1. Definiera beteendet. Vi måste fokusera på deras beteende, på vad vi vill förändra och inte på barnets personlighet, som inte ser det som en attack, det är bättre att säga "du irriterar mig när du skriker" än "du är ett skrik".
2. Gör inga tecken. När vi lägger märke på barnet begränsar vi det, stänger möjligheterna till förändring, och omedvetet internaliserar den det, slutar tro på det och beter sig efter det. Om vi säger till vår son "du är en katastrof" kommer han att sluta tro på det och bete sig som sådan.
3. Påpeka det positiva. Det är bättre att fokusera på vad du har uppnått, öka insatserna och motivationen, istället för vad som saknas, är det bättre att säga "du har gjort 3 övningar bra du behöver bara rätta de två" till "du har två dåliga övningar ".
4. Ta hand om formulären. Vid tidpunkten för att ta itu med vårt barn måste vi göra det lugnt, utan att använda skadliga eller absoluta ord som "alltid", "allt", "ingenting" * annars kommer budskapet inte att nå dig, det kommer bara att vara med formerna och Vi har inte uppnått vårt mål.
Rocío Navarro Psicóloga. Direktör för Psicolari, integral psykologi
