Leksaker, hur påverkar de familjelivet?
Under lång tid har argumenten för eller emot att göra uppgifter eller hemläxa hemma, genererar spänningar och konflikter mellan familjer, utbildningscenter och föreningar av fäder och mödrar. Att bestämma hur många som har många eller få uppgifter, vad är nyttan av skoluppgifter för lärande och fördelarna i barns liv är fortfarande en del av problemet.
De bidrar regelbundet till denna debatt, till exempel som en av tre barns barn, Eva Bailén, som via Change.org-plattformen på kursen 2014/2015 startade kampanjen "För rationalisering av uppgifterna i systemet pedagogiskt ", samla 215 000 signaturer på de 150 000 som krävs för att undervisa till utbildningsdepartementet. Han lanserade kampanjen före impotensen att se hur hans 10-årige son spenderade 2 till 3 timmar, att göra läxor hemma och istället hans andra två barn lärt lärarna dem mindre, men det bör noteras att de tre drog bra anteckningar.
Familj och skoluppgifter
Enligt Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) gör spanska studenter i genomsnitt 6,5 timmars veckovisa uppgifter jämfört med 4,9 timmar som de spenderar i genomsnitt i andra länder. Spanien är det femte landet som lägger fler uppgifter, även om dessa uppgifter inte leder till högre akademisk prestanda. Två länder som listas längst upp i PISA-rapporten, Sydkorea och Finland anser att det är tillräckligt att ägna 3 timmar per vecka.
En studie som gjordes av Spaniens förbund av studentföräldrar (Ceapa), efter att ha konsulterat 1748 föräldrar och 472 barn, varav de flesta studerade i offentliga skolor noterade att 40% av familjerna anser att deras barn De har för många uppgifter och 48% tycker att dessa uppgifter påverkar familje livet negativt.
Byråns läxage kan orsaka familjespänningar på grund av långa arbetstider för föräldrar som förhindrar familjeförsoning och dela ledig tid med sina barn. Det faktum att barn spenderar 2-3 timmar om dagen gör läxor, vilket tar tid att spela, att vissa barn behöver hjälp för att göra det och kräver närvaro av föräldrar eller en privatlärare, vilket ibland inte är möjligt, trycket som utövas av skolan och lärarna när de inte görs på grund av bristande tid eller motivation ... är några av de mest återkommande ämnena i diskussionsforum som genererar spänningar i familjer.
Argumenter för diskussionen om läxor
- Bristande samordning mellan lärare. Skoluppgifterna bör överenskommas bland lärarna i de olika ämnena, så att inte alla skickar läxa samma dag. Till exempel: på måndag gör matematiken, på tisdag vetenskapen etc.
- Tiden att göra läxor ska anpassas till varje elevs ålder. I Primär är det tillräckligt att ägna dem mellan 30-60 minuter. Studietiden i Sekundären bör öka, från minst en timme.
Vi måste också uppskatta att det finns andra sätt att lära sig för ett barn, som att leka, experimentera med kreativitet etc.
- Eleverna bör överväga de skoluppgifter som är användbara för deras utbildning. Uppgifter måste kopplas till den sociala och skolmiljö där de för närvarande flyttar.
- De kan inte vara en upprepning av arbetet i klassen, eftersom de förutom att inte ge dem ny kunskap kan orsaka demotivation och tristess.
- Behovet av förstärkningsklasser Det kan vara ett argument mot överflöd av arbetsuppgifter: De kan generera och öka sociala ojämlikheter för studenter med familje socioekonomiska och kulturella nackdelar. Om de behöver hjälp eller förstärkningsklasser är det omständigheten att de inte kan hjälpa sina föräldrar eller andra människor eftersom det är en ekonomisk kostnad som är svår att anta av sina familjer.
Mercedes Corbella. Psykolog och examensbevis i socialt arbete.
