Master engelska: satsa på språklig nedsänkning
Att lära sig ett språk i den tidigaste barndomen är en garanti för framgång. Hjärnan är förberedd, inte bara för förvärv av nya ord på modersmålet och på olika språk, men framförallt är det särskilt lätt behärskar nyanser av uttal vilka hanteras i var och en. Föräldrar har blivit fullt medvetna om denna omständighet och försöker inte medföra våra barn till engelska, eftersom den tidigare generationen, vår, inte betalade tillräckligt med uppmärksamhet åt denna aspekt och idag betalar konsekvenserna.
Många skolor har fokuserat på denna fråga och försöker anpassa sina strukturer för att ge Ju mer engelska och tidigare desto bättre. Utländska centra blir moderna medan tvåspråkiga i större eller mindre utsträckning sträcker sig mellan de offentliga, privata och ordnade. Och den som inte når den här nivån, syftar till att komplettera sitt språkutbud så mycket som möjligt.
Master engelska, när vi har kommit sent
Men vad händer om vi är sena? Vad händer om våra barn, oavsett anledning, har nått ungdomar utan nödvändiga färdigheter på andra språk? Ska vi kasta in handduken? Har vi fördömt dem till ett liv utan engelska som verkar bundet till ofrånkomligt lägre möjligheter? Inte alls. Lärandet av ett språk är möjligt i alla åldrar och under alla omständigheter.
För att börja förklara det är det viktigt att förvisa en myt som kan provocera en första rädsla som hindrar vår förmåga att lära: det finns inte vetenskapligt sett tvåspråkiga människor, ännu mindre eftersom de har fått utbildning på ett annat språk.
Hos barn som lär sig ett andraspråk sedan barndomen, är den förvärvade volymen nästan densamma, men aldrig högre än det så kallade modersmålet, som kallas för mödrar, därför att på grund av närhet till mödrar och barn under de första åren av livet, Det är vanligtvis det språk som barn som lär sig att tala använder helst. Det kan vara en fader, eller det språk som en vårdgivare använder eller det språk som oftast talas till.
Om vi har kommit sent till tvåspråkighet, som består i verkligheten på ett övervägande andra språk, borde vi inte vara oroade men leta efter adekvata kognitiva strategier för att utveckla denna kunskap i enlighet med ungdomarnas behov och specifika förmågor. Faktum är att vissa författare börjar kritisera, med statistiska vetenskapliga demonstrationer, att det inte helt klart kan bekräftas att språkundervisningen beror så mycket på de så kallade känsliga perioderna.
Lär dig engelska utan att ha arbetat i barndomen
Det finns vissa fördelar med lärandesätt för ungdomar som gör det möjligt att lära sig engelska även om det inte har arbetat i barndomen.
1. Kunskap om sitt eget språk
I skolor där spanska är det primära språket och en betydande volym av kursmaterialet introduceras på engelska, studeras både engelska och andra ämnen i det här språket. Undervisningen i språket till de små är reducerat till ett försök att få dominera vissa fonetiska aspekter Även om de inte förstår vad de säger. Kunskapen om sitt modersmål, deras modersmål, är fortfarande extremt begränsat och kunskapen om följande beror alltid på modersmålets kunskaper.
Ungaren har redan fått en bred utveckling av sitt eget språk som han har en viktig bas för att kunna behålla den nya kunskapen. Dessutom är dess nätverk av koncept och intressen bred och har förmågan att permanent förvärva ny komplex kunskap. Att lära sig i dessa steg kan baseras på logisk resonemang, som professor María del Mar González förklarar i en studie publicerad i tidningen tecken, specialiserad på utbildning.
2. Behärskning av läs- och skrivförmåga
Ett ungt barn kan inte undervisas "på papper" eftersom han fortfarande saknar nödvändiga färdigheter för läskunnighet. Fastställandet av begrepp kräver mer repetitioner om de inte visualiseras, så att det tar tid att lära ut några tillgängliga ord på nivån av barnets kognitiva utveckling.
Ungdomens hjärna är dock vant vid att behålla en stor mängd nya koncept som han får förkroppsligas i böcker och andra skolmaterial. Inom detta stora flöde av nytt innehåll kommer införandet av ett språk inte att vara ett problem och ungdomarna kommer att utveckla lämpliga mekanismer för att memorera de uppgifter som tillhandahålls.
När det gäller utlärning av uttal, som kan vara den mest komplicerade, tillåter den logiska resonemangets förmåga att lära sig en andra språkfonetik som grundar sig för att förenkla processen.
3. Kunskap om grammatiska strukturer
Inför ett nytt språk innebär att man förstår och förstår de grammatiska strukturerna som består av det. Unga barn som hanterar ett andraspråk förvärvar de grammatiska strukturer som de kommer att tillämpa under andra omständigheter, det är därför de gör misstag när de konfronteras med undantag och oregelbundna verb.
En tonåring har redan studerat och förstått några grundläggande begrepp som kommer att förenkla inlärningen av andra språk på ett mer strukturerat sätt. Det innebär att förankra de nya koncepten i tidigare mentala strukturer som hjälper dem att återställa dem.
4. Intressen på engelska
På samma sätt som det är lätt att erövra ett litet barn med en sång på engelska, teckningar eller en liten skolrepresentation, är det väldigt lätt att hitta intressen som utvecklar din smak för detta andra språk. Musik är den främsta alliansen i den meningen eftersom det inte finns någon möjlighet att njuta av det på något annat språk än den inhemska.
Vi kan uppmuntra ungdomar att leta efter de ursprungliga låtarna, "texter, i deras engelska uttryck", som vanligtvis är lätt tillgängliga på Internet. Det är ett sätt för dem att läsa och upptäcka samtidigt att de lyssnar på fonetik genom musik. Vi kommer att kontrollera att om den unge personen har "god hörsel" kommer han att hämta de fonetiska nyanserna väldigt enkelt.
Detsamma kan göras med tv. Biografen utan dubblering har gjort det möjligt för länder med minoritetsspråk att lära sig engelska perfekt. Så är det till exempel på platser som är så olika som Rumänien eller Norge. Om vi inkluderar normen hemma att tv ses i sin ursprungliga version, ett alternativ som de flesta nya skärmar tillåter kommer språkinlärning att förbättras avsevärt. Undertexter på engelska kan användas för att stärka länken mellan muntligt och skriftligt.
5. Sats på språkundertryck
Om du har möjlighet, satsar du på språkunderlängningsperioder är ett bra alternativ. Erbjudandet om sommarläger är väldigt brett och anpassar sig till ungdomens behov och smak. Den möjlighet som många skolor och institutioner erbjuder för att främja tillfälliga utbyten är också intressant. Fördelen är att det här alternativet är mycket ekonomiskt eftersom vistelsen inte betalas men endast innebär kostnaden för överföringen och en liten avgift för administrationskostnader.
Dessa nedsänkningsformler kan endast utföras i ungdomar eftersom barn inte gillar sådan autonomi i barndomen. Dessutom förvärvar ungdomar en annan typ av värden från vistelser hemifrån som är mycket positiva för deras integrerade bildning.
Alicia Gadea
