Att räkna med fingrar gynnar lärandet av matematik
I frånvaro av en miniräknare är fingrarna bra. Dessa lemmar har tjänat många människor att utföra enkla operationer som tillägg eller subtraktion. Att ha detta område av kroppen är mycket vanligt bland de yngsta, och det som är viktigare kan det vara en aktivitet som bidrar till lärandet av matematik hos barn
Detta förklaras av University of Sheffield Hallam, enhet som tillsammans med University of Bristol, har analyserat totalt 140 studenter mellan 6 och 7 år. Med detta arbete har vi analyserat hur räkning med fingrarna har förbättrat sättet att utföra operationer matematik och vet hur man hanterar varandra bättre mellan siffror.
En större förståelse av siffror
De som ansvarar för denna studie skilde barnen in i tre olika grupper. Alla måste göra olika kombinationer och hantera siffror på olika sätt. Endast en av dem utsattes för aktiviteter med fingrarna för att träna de små i matematiken. Andra studenter blev ombedda att delta i spel som dominoer, där siffrorna och deras olika mixer spelade en viktig roll.
Den sista gruppen var utsatt för en kombination av nummer lärande på det vanliga sättet som de gör i sina skolor. Å andra sidan måste de barn som använde sina fingrar representera olika figurer med sina extremiteter. De uppmanades också att ge ett numeriskt värde mellan 1 och 5 till var och en av dem och då när det här numret nämndes, rör du med din hand handflatan på din andra hand.
Resultaten visade att de barn som hade använt sina fingrar för dessa aktiviteter visade en bättre förståelse för matematisk verksamhet och deras sinnen tycktes förstå bättre värdet av siffrorna. "Denna studie visar att fingrarna ger barn en koppling mellan olika talföreställningar, vilket kan vara muntligt, skriftligt eller symboliskt. Träning kombinerade fingrar och talspel kan vara ett användbart verktyg för lärare att stödja förståelse av barn av siffror ", förklarar läraren Tim Jay, ledande författare av denna studie.
Föräldrarnas betydelse
Detta är inte det första arbetet som fokuserar på processer som gynnar barns lärande av matematik. En annan studie av Technological Institute of Costa Rica, TEC, hittade en relation mellan föräldrars attityd och barnets lärande av detta ämne. På så sätt kommer en negativ attityd från barnets miljö att barnet slutar hata detta akademiska ämne och vice versa.
TEC-teamet upptäckte det nästan 68% av studenterna som visade intresse för att lära sig matematik hade fått hemma en motivation från sin mamma. Procentandelen var ännu högre om det var föräldrarna som hemma visade en positiv inställning till detta ämne eftersom det i det här fallet var 74% av studenterna med hög eller mycket hög uppfattningsnivå.
Kort sagt, föräldrars inställning till vissa saker är i de flesta fall ett exempel att följa för de små i huset. På så sätt måste du alltid hitta ett sätt att motivera dina barn så att de kommer att konfronteras med de bästa sinnena till ämnen som i början inte har något incitament för dem, som i detta fall matematik som a priori kan tyckas något tråkigt och komplicerat, men med tillräcklig uppmuntran kan det vara kul.
Damián Montero
