Fördelarna med god sömn för språkutveckling
Natten ger bäst av priser för många: resten. Efter många timmars arbete och uttömda energier är det dags att sova för att ladda batterierna för att börja igen nästa dag. En aktivitet som blir särskilt viktig för den yngsta i huset, som om de inte uppfyller dessa krav kan möta en dålig utveckling både på akademisk nivå och på andra områden.
Om det finns liten anledning till föräldrar att genomdriva ett sömnschema i sina barn, visar en studie av Max Planck-institutet för human kognitiv och hjärnvetenskap i Leipzig, Tyskland, en annan fördel av vila. De barn som uppfyller rekommendationerna från specialisterna presenterar bättre data i utvecklingen av språk.
Förbättring i receptionen
Forskarna började från basen som påpekar att under dröm hjärnan arbetar fortfarande och det är möjligt att lära sig även när du är i sängen. Kan det här tillämpas på spädbarn som lär sig språkkoderna? För att svara på denna fråga samlade de som ansvarar för detta arbete flera barn mellan sex och åtta månader som introducerade fantastiska element som fick namn som "Bofel" eller "Zuser".
Dessa villkor a priori gjorde ingen mening, bara varierade mellan de två namnet som gavs till dessa element som inte existerade. Uppdraget var att kontrollera om de kunde förstå sambandet mellan det här ordet och det föremål som det fogades till. De babyer det de sov En kort tupplur efter att ha läst, kunde de skilja rätt och fel namn från föremålen de mötte.
Det vill säga, dessa barns hjärna internaliserade kunskap tidigare medan de sov denna lilla tuppluren. Forskarna hittade också en skillnad mellan vilotid och lärnivå i spädbarn. De som stannade en halvtimme visade hjärnreaktioner som var typiska för tre månader gamla barn som svarade på kopplingen mellan en visuell och en akustisk stimulans.
Lärande mening
Forskarna betonade fallen av de babyer som spädbarn som sov i tupplurar 50 minuter eftersom de visade en hjärnreaktion som hittills bara hade beskrivits hos äldre barn och vuxna. Specifikt hände den så kallade "N400-komponenten", vilket indikerar att betydelsen av termerna "Bofel" eller "Zuser" behandlades i hjärnan.
"Våra resultat visar att barn kan känna igen den verkliga betydelsen av ord i deras långsiktiga minne tidigare än vi trodde, även om områdena hjärna involverade är inte mogna, kan användas för att skilja några ord från andra ", ett lärande som händer tack vare resten av de små.
Minne som är förknippat med att lära sig meningen med ord händer under samma stadier under sömnen. De så kallade proto-orden, som är de som kombinerar samtidigt visuella stimuli och akustik blir de verkliga ord som är kopplade till innehållet.
Damián Montero
