Exempelet på barnen börjar även när de är barn

Föräldrar är en spegel där barn tittar på. Varje barn har ett exempel i sina föräldrar att ta värden och genom vilket markera dess utveckling. Men, från vilken ålder börjar de förvärva denna inlärning? Man kan tro det från det ögonblick då barnet utvecklar sin resonemangskunskap och börjar fånga meddelanden och dechiffrera dem.

Men den undersökning som genomfördes av Massachusetts Institute of Technology förklarar att barn kan börja lära av attityderna hos sina föräldrar eftersom de är barn. I en mycket tidig ålder börjar de yngsta förstå värderingar som ansträngning och engagemang och de föräldrar som visar stor omsorg när de uppnår sina mål lär en bra lektion till sina barn.

Värdet av insatsen

För denna forskning samordnade forskarna flera grupper av barn 15 månader. Var och en av dem visades olika situationer, en av dem visade att en vuxen gjorde besvärliga försök i 30 sekunder innan han lyckades med sitt uppdrag. Resten såg en stor komplett övrig uppgift enkelt tre gånger under samma halvminutperiod.

Båda barngrupperna hade en leksak som släppte ut musik om de tryckte på en knapp som var avsedd att verifiera om insatserna hos vuxna Han hade något inflytande på minderåriga. "Barn som såg en vuxen kamp i slutet tryckte knappen nästan dubbelt så många gånger som de som såg en vuxen når sitt mål med lätthet", förklarar den ledande författaren av denna studie, Julia Leonard.

Forskaren förklarar att du inte kan ta detta som en efterföljande handling eftersom barn inte såg vuxna utföra åtgärder relaterade till tryckknappar. Meddelandet som överfördes var att de skulle sträva, varför de utförde större handlingar än resten.

Utbilda sig i ansträngningen

Inte bara måste vi ge ett exempel till de yngsta att utbilda sig i ansträngning. Du måste också motivera de små att fortsätta tills de når sina mål. Det här är några tips för det:

- Uppmuntra lusten. Vill du verkligen ha något? Om du inte vill få en mynt kommer det aldrig att vara ett försök att få det. Om barnet vill ha något, ska fadern uppmuntra barnet att få det, men komma ihåg de hinder som kommer att uppstå.

- Externa belöningar. När barnen är små kommer motivationerna från yttre belöningar, social bedömning och attraktion av aktiviteten i samband med spelet (extrinsisk motivation). Små och små börjar de utveckla motivationer relaterade till stoltheten som följer den uppnådda framgången och det nöje som kommer med att utföra själva uppgiften (egen motivation).

- Den inneboende motivationen är en som låter dig göra något för att du är direkt intresserad av att göra det och inte av någon annan anledning. Vi har några resurser att utveckla egen motivation: från det intellektuella området: nyfikenhet och utmaning; och emotionell: nöje och självkännedom.

- Kravet Det genererar en stor motivation, vilket i sin tur leder barn att engagera sig och att sträva mer intensivt i sina uppgifter när de är bärare av mening. Det enkla införandet av ett krav och rädslan för eventuella negativa konsekvenser av bristande överensstämmelse leder inte i de flesta fall till en större motivation för slutförandet av uppgifter och lärande, eller ökar personens vilja att sträva .

- De slutliga målen och målen. Vi strävar alla för att uppnå en uppgift eller aktivitet när vi förstår dess syften och när det verkar attraktivt för oss när vi känner att det svarar på våra behov och intressen, när vi kan delta aktivt i planering och utveckling när vi är kompetenta att ta itu med det, när vi känner oss kognitivt och påverkat och engagerade i utvecklingen, när vi kan tillskriva en mening åt den. Och med barnen, exakt samma sak händer.

Damián Montero