Barn med höga förmågor och deras behov

Inte alla barn är desamma. Varje person har sina egna omständigheter och behöver sin egen uppmärksamhet, och den minsta av huset är inget undantag. Ett exempel finns i fall av "hög kapacitet", minderåriga med krav på att främja sina färdigheter.

Vad betyder det att ett barn är "hög kapacitet"Hur kan föräldrar utnyttja denna situation och tillgodose de behov som dessa barn har uttryckt? Från de spanska förbunden för föräldraföräldrar, CEAPA, informeras föräldrarna till dessa barn så att de vet hur man svarar på vad som är krav från denna situation.

Vad är hög kapacitet?

Vanligtvis är höga förmågor relaterade till intelligens. Det finns emellertid ingen konsensusdefinition bland alla yrkesverksamma och särskilt att denna färdighet är den vanligaste bland alla fall. Den här Uttrycket Det gör det möjligt för ett barn på ett eller flera områden och kan eller inte uppstå och specificera en specifik prestanda, en process som beror på familj och skolmiljö.


En av de mest accepterade definitionerna bland forskargruppen är den tre Renzulli ringar. Denna definition belyser följande punkter för hög kapacitet:

- En över genomsnittlig intellektuell kapacitet, både i allmänhet och specifika färdigheter, manifesteras, bland annat, i förmåga att lära sig överlägsen med sina jämnåriga.

- En hög engagemang för uppgiften (läs, lösa ett problem, etc.), det vill säga uthållighet, självförtroende, engagemang för uppgiften, ivriga att uppnå, etc. Om barnet inte är motiverat kan denna aspekt inte upptäckas i skolan och kan till och med uppenbara negativa attityder mot skolundervisning.


- Hög kreativitet, det vill säga förmågan att reagera med originalitet av tanke, nyhet, flexibilitet och fluiditet, också manifesterad i sina skapelser.

Hur är ett barn med höga förmågor?

CEAPA erbjuder en rad funktioner som definierar en person med "hög kapacitet". Dessa är flera av dem:

- Hög intellektuell kapacitet.

- Stor förmåga att motivera, argumentera och fråga, samt syntetisera, konceptualisera och abstrakta.

- Hög förmåga att förstå, symboliska och abstrakta tänkande och metakognitiva färdigheter. De förstår och använder symboler och abstrakta idéer mycket exakt. Hans kapacitet för icke-verbal kommunikation är hög, och han kan också tolka andras känslor genom icke-verbalt språk.

- De visar större möjligheter att automatisera mekaniska färdigheter, såsom läsning, skrivning, beräkning etc.


- Stor förmåga att lösa komplexa problem, tillämpa sina kunskaper och färdigheter och, även ibland, utan att tidigare ha lärt sig de verksamheter som är inblandade i dem. För att hitta en lämplig lösning använder de flera och systematiska strategier. Att lösa ett problem är en utmaning för dem och de möter det med uppfinningsrikedom.

Behov av barn med höga förmågor

När du väl har definierat vad ett barn med höga förmågor är, vet alla vad behov Den presenterar. CEAPA belyser följande:

- En affektiv säkerhetsmiljö var att accepteras som de är, som
barn med framgångar och misstag, och utan yttre tryck som tvingar dem att lyckas på alla områden och att ha de bästa betygen. Liksom alla andra barn behöver de föräldrarnas tillgivenhet, fysisk kontakt och att de värdesätter dem för att vara vem de är, inte på grund av hur de är eller på grund av deras förmågor. För att accepteras, lyssnas och respekteras också med sina förmågor, utan att behöva gömma dem för att inte desakar och bli avvisade eller att bli roliga av dem.

- Att kunna känna sig själva, med vår hjälp att veta fördelarna och nackdelarna med att ha höga förmågor och att känna till sina egna styrkor och svårigheter, så att de kan bygga en positiv bild av sig själva.

- En social miljö med respekt och förståelse, som accepterar och stimulerar dem där de kan ha förtroende och skapa band av vänskap och tillhörighet, och där de hjälper dem att utvecklas socialt och emotionellt. En social miljö där de bor och interagerar med andra olika barn och med olika sociala grupper, som gör det möjligt för dem att lära sig att respektera och värdera skillnader, empati med andra, anpassa sig till sociala normer, förstå vad som förväntas av dem och effekt av sitt beteende, utveckla sociala färdigheter, självförtroende och tolerans mot frustration etc.

- En berikande, stimulerande, dynamisk och flexibel miljö, både i familjen och i utbildningscentret, där de är motiverade, där de kan utveckla och dela sina bekymmer och nyfikenhet och låta dem lära sig och uttrycka sig, föreställa sig och skapa.Också där de kan lära sig självständigt och självständigt, aktivt delta och styra sin egen inlärning, utveckla, utforska och fördjupa sina intressen.

Damián Montero

Video: Idéspecial - Steven Pinker


Intressanta Artiklar

Emotionellt beroende av paret: deras faror

Emotionellt beroende av paret: deras faror

Älska den vackra känslan, den känslan som kan med allt och det får oss att må bra och håller oss förenade med den person vi älskar. Men vad händer när kärlek som upplevs i paret, det förhållande som...

Hur man får en tonåring att äta hälsosamt

Hur man får en tonåring att äta hälsosamt

Hemma de äter vad vi förbereder oss. Men vad tar de när de måste äta ute? den näringsmässig utbildning Det är en viktig del av vårt arbete som föräldrar och det bästa sättet är exemplet. Om vi...

Renault Espace: robust, elegant och innovativt

Renault Espace: robust, elegant och innovativt

Den senaste generationen av Renault Espace genomgår en omvandling som gör det möjligt att komma in i fältet Stora SUV, med en ny bild och tekniska innovationer. Den har en längd av 4,86 ​​meter och a...