Hur sätta gränser och tillämpa disciplin på barn enligt deras ålder

Att veta exakt vilka barn som är kapabla är en gemensam oro bland föräldrarna. Olika kulturer, föräldrarnas olika förväntningar och motstridiga uppgifter kan göra det svårt att veta vilka gränser som ska sättas på deras beteende och när vi borde förvänta barnen att respektera nämnda gräns.

Lyckligtvis är utvecklingen av barn en relativt jämn och stabil process. Det innebär att när ett barn är hälsosamt och inte har någon utvecklingsfördröjning, kan det förväntas att det rimligen anpassas till normerna för varje utvecklingsfas.

Ange gränser och definiera en disciplin enligt barnets ålder

den gränser som är inställda och disciplinmärkta De måste anpassas till barnets ålder och färdigheter. Förväntningarna förändras inte, men sättet att överföra meddelandet utvecklas. Föräldrar kommer att sända sina läror bättre och bli mer framgångsrika när det gäller att sätta gränser och markera en disciplin när barnets utveckling är en faktor som beaktas.

Varje utvecklingsfas kräver en annan metod när man fastställer gränser och definierar disciplinen att följa. Unga barn (under 3 år) kan bara behålla uppmärksamhet under mycket korta perioder och ha en minskad vokabulär som hindrar dem från att assimilera långa och komplexa förklaringar.

Tvärtom kan en tonåring redan uttrycka sig helt i sina egna ord och följa en tråd med abstrakt tänkande, vilket gör att föräldrarna kan prata längre och diskutera till exempel vilka konsekvenser av deras beteende som kunde ha undvikits . Att använda samma tillvägagångssätt med en 2-årig och med en tonåring kommer att generera frustration hos både föräldrar och barn.

Vilka aspekter bör inkluderas när du markerar disciplin och gränser för ditt barn?

Dessa riktlinjer bygger på utvecklingsuppgifterna för varje ålder.

Utvecklingsfaser:
- Spädbarn (0-12 månader)
Ingen disciplin behövs. Vid denna ålder har inte barnen förmåga att kontrollera sin kropp eller sina handlingar. Föräldrarna ansvarar för att ta hand om barnet och hålla honom borta från någon fara som kan förekomma.

- Unga barn (1-3 år)
När barnet är 1 år gammal måste en disciplin introduceras. Disciplin bör fokusera på säkerhet och undvika faror (t.ex. med bilsits eller inte på möbler) och skyldigheter (t.ex. hämta leksaker när spelningen är färdig eller inte) skrika hemma).

- Förskolebarn (3-5 år)
Disciplinen måste vara fokuserad på säkerhet (t ex inte korsa gatan utan att se) och på förpliktelser (t ex dressing utan hjälp) men också att lägga respekt för myndighetsfigurer (föräldrar, vårdgivare) , andra släktingar ..). Respekt för myndighet omfattar aktiviteter som att lyda omedelbart, lyssna när en vuxen talar, frågar efter saker tack och tack. Detta kommer att hjälpa barnet att förbereda sig för början av sitt skolliv.

- Barn i skolåldern (5-10 år)
Disciplinen bör vara fokuserad på säkerhet (t.ex. bär en hjälm när man cyklar), på förpliktelser (t ex torkar bara tänderna och förbereder skolväskan) och respekterar siffrorna av myndighet (föräldrar, lärare och grannar). Därtill bör disciplinen omfatta respekt för andra barn (klasskamrater, andra parkbarn, etc.), kontrollbehov och önskningar (t ex lära sig att vara tålmodig, vända om eller dela rättvist). ) och deltar självständigt i inhemska arbetsuppgifter (t.ex. gör några hushållssysslor).

- Preadolescents (10-13 år gammal)
Disciplinen fortsätter att inkludera alla ovanstående aspekter av säkerhet (t.ex. inte posta personuppgifter på Internet), skyldigheter (t.ex. läxor och godtagbara anteckningar), respekt (inte svara vuxna illa) Självkontroll (till exempel skjuta upp fritidsaktiviteter själv tills du har avslutat din läxa eller övning av musikinstrumentet) och deltar i hushållsuppgifter (t ex på och på tvättmaskinen, laga matlagning, sätta / ta bort bordet). Dessutom är det viktigt att i dessa åldrar ärlighet och uppriktighet (t.ex. fromma lögner, halv sanningar, att säga en sak men göra en annan, eller anklaga andra för misstag som görs av sig själv).

- Ungdomar (13-19 år gamla)
Alla ovanstående aspekter fortsätter att betyda, men disciplin kan dessutom börja fokusera på saker som ära, formalitet, anständighet, ärlighet (trovärdig eller trovärdig) och moral. Exempel på dessa typer av beteende skulle vara att sätta i bruk familjens värderingar, som kommer hem före den tidsfrist som föräldrarna bestämmer, faktiskt går till den plats där han sa att han kommer att gå, försvara de rättvisa orsakerna eller följa lag (s.t ex drick inte alkohol när du är under åldern).

Varje familj borde tolka och använda dessa riktlinjer på ett annat sätt, anpassa dem till familjens moraliska värderingar och principer. Det som är säkert är dock att alla barn kan uppfylla dessa förväntningar. Genom att uppmuntra våra barn att uppfylla dessa krav lär vi oss att de är mer självständiga, att ha större självförtroende och vara mer kapabla att ta hand om sig själva.

I huvudsak leder vi dem så att de kan bli fullt fungerande vuxna, utan stora brister. Att ställa in gränser och markera en disciplin hjälper våra barn att maximera sin potential och veta mer om sig själva som individer samtidigt som de absorberar värderingar och principer för vår familj.

Deanna Marie Mason, expert på utbildning och familjens hälsa. Författare till bloggen Dr Deanna Marie Mason. Ett pedagogiskt tillvägagångssätt för anpassning