Det bästa sättet att lära sig enligt Einstein

Alla barn har en kapacitet som de inte kan föreställa sig. Varken hans lärare eller hans föräldrar. Intelligens växer varje gång du lär dig något användbart. Ju mer användbar är vad som lärs.

Albert Einstein skrev ett brev till sin son när han lärde sig piano och uppmuntrar honom i sin hobby. I detta brev beskrev jag nyckeln till varje effektiv lärprocess och höjdpunkten ärEinsteins djupa tro på att för att lära sig det bästa man kan göra är att njuta av den uppgift som den levereras till: Vi måste göra vad vi tycker om att lära och förbättra med det.

Därför måste vi tacka det Einstein han hittade inte fysik tråkigt eftersom han troligen inte hade förmågan, hade han förmodligen inte skrivit en enda rad av hans välkända generella relativitetsteori.


Barnens IQ förändras inte, intelligens gör

Varje barn och ungdom är ett piano som har alla nycklar. Kunna avge en rörlig melodi eller inte, beroende huvudsakligen på tolken som spelar den. Och om han med sjukdom eller allvarlig sjukdom hade någon nyckelförmåga, skulle en bra tolk kunna hämta sig med honom otänkbart framstående melodier.

Ett barns intellektuella kvotient, som det är födt med, borde knappt uppta oss. Det är alltid tillräckligt för mycket mer än vad vi använder. Vad som är viktigt är vad barnet gör med honom. Den kvoten kommer knappast att förändras under hela livet, intelligens kommer.

Människan han blir intelligent när han lär sig och han lär inte sig för att han är intelligent. Det var det som professor Fernando Alberca, en av världens största utbildade experter och välkänd sedan publiceringen av sin bästsäljare, försvarade. Alla barn kan vara Einstein.


Varje barn har i sig alla de element som kan göra honom kapabel till många av de mål han föreslår och uppnår inte om och om igen. Det är anledningen till detta dagens barn känner så lite förmåga till stora prestationer, svårt, som endast vissa väljer. Och varför många tonåringar, enligt sig bekänna sig i undersökningarna, strävar alltmer efter mindre, medveten om deras oförmåga att revolutionera och svåra. "Förändring är inte bara något mycket svårt, men nästan omöjligt," många tycks tro.

Det viktiga är vad vi gör med IQ som vi kommer till denna värld. Det viktigaste är med andra ord hur våra barn blir mer intelligenta, mer förmåga att lösa de viktigaste problemen, tills de blir lyckliga.

Vad kan vi göra?

Människan vet inte riktigt hans gränser. Av lidande, lycka, ansträngning eller prestation.


Många barn och ungdomar ställer stora mål, medelmål, små mål och för många de uppnår inte vad de föreslår. De vill bara ha det. De vill ha det med ångest, med ångest, men de kan inte lägga på de medel som skulle få det att uppnå det.

Önskar är inte makten

Många vill ha makt. De vill verkligen ha det. De känner andras uppmuntran och motivation kring dem. De känner att det är dags. De skulle vilja komma på det tåget som passerar vid deras sida och de vet att det kommer att vara viktigt för dem, men de lyckas inte eftersom de inte vet hur eller inte har tillräckligt med styrka eller uthållighet.

Det räcker inte att vilja ha något för att uppnå det. Det är inte tillräckligt för våra barn att deras föräldrar eller lärare berättar för dem att de kan klara av det. Det enda som räcker med dem är att veta hur man gör det och hitta de krafter som underlättar det. Men de hittar dem inte och frustrationen ökar och handikappet växer i en spiral där våra barn och studenter suger sig.

vilje~~POS=TRUNC

"Du måste lägga mer viljestyrka", säger många lärare och föräldrar. Men vet barn och ungdomar vad som är viljan och hur sätter du det när du behöver det? Skulle föräldrar och lärare veta hur man ska uttrycka det om de hade samma ålder och omständigheter?

Mycket har skrivits och talat om barnens vilja. Mycket råds till barnen om vad man ska göra, men samma betoning läggs inte på att lära dem hur man gör det konkret eller var man ska leta efter den styrkan som får dem att uppnå det. Många föräldrar blir desperata när de ser att deras barn inte sätter medel för att uppnå en prestation som de ser som föräldrar som är nödvändiga för sina barn. Men ser barn det lika nödvändigt?

- "Jag ska passera nästa tentamen, jag måste gå vidare, jag ska studera," sa en orolig student till mig.
- "Vet du hur jag vet huruvida du godkänner det?" Sa jag.
- "Hur?" Frågade han.
- "Undrar om du idag studerade och även imorgon och om du kommer att veta allt innan de frågar dig".
Tentamen anlände och passerade inte.
- Vad hände? Frågade jag.
- "Som vanligt" svarade han, "jag ville, men det gjorde jag inte."
Även om han verkligen inte visste att hans främsta fel var att han inte visste hur man skulle göra det eller var man skulle hitta den nödvändiga styrkan.Kortfattat visste jag inte den sanna kapacitetsformeln.

Formeln att lära sig, enligt Fernando Alberca

Låt oss glömma viljan och låt oss prata med barnen om kapaciteten de har om de förstår en formel. Formeln som Fernando Alberca föreslår i sin bok Alla barn kan vara Einstein. Enligt henne är barnet kapabelt när han tillämpar en ofelbar formel:

EFFORT + BEHOV = KAPACITET

Varje barn blir i stånd till någonting, när han verkligen förstår, känner och antar det behov han har för den prestationen. Och när det behövs lägger man till den ansträngning som prestationen kräver.

- Barn lägger all den insats som någonting kräver, och ännu mer, när de är säkra på deras behov och deras förmåga att uppnå det.
- Barn känner och känner behovet av något, när de är säkra på att de har kapacitet för hur och hur mycket ansträngning att införa för att uppnå det.
- Barn blir skickliga om de känner behovet och de sätter in den nödvändiga ansträngningen att framgång leder dem.

sålunda:
- Utan nödvändighet, även om man sätter ansträngning, kommer detta att vara otillräckligt. Han kommer att hamna iväg för att han inte kommer finna känslor, motivation eller kontinuitet som bara ger ett viktigt behov.
- Inte heller någon som inte satsar på något som kräver något. Oavsett hur mycket behöver du känna och antar.
- Båda måste kombineras. Det är bara möjligt om tillräckligt med behov har förknippats med tillräcklig ansträngning. Resten är goda intentioner, önskningar som leder barnet och framförallt ungdomar till större frustration, hjälplöshet, besvikelse, depression och en växande oförmåga även för att möta allt lättare och mindre utmaningar.

Marisol Nuevo Espín
råd: Fernando Alberca, lärare och författare. Författare till boken Alla barn kan vara Einstein.

Video: Albert Einstein's Big Idea HD Documentary (With 17 Subtitles)


Intressanta Artiklar

Spanien suspenderar också i födseln i 2017

Spanien suspenderar också i födseln i 2017

De senaste åren har inte varit bra för Spanien när det gäller moderskap. Detta land har upplevt en nedgång i födelsetalet till mycket störande nivåer som inte sågs sedan inbördeskriget. den födslar...

Färger mot dyslexi

Färger mot dyslexi

Klumpig, långsam, problematisk ... är bara några av de termer som ofta används för att definiera de barn som lider av vissa lärandeproblem. De kan inte läsa i samma takt som sina kamrater och de har...

Predikan till tonåringar, hur man lyckas

Predikan till tonåringar, hur man lyckas

Förr eller senare måste varje förälder sitta och prata med sitt barn tonåring för att han har uppfört sig felaktigt Det är inte så att alla ungdomar är dåliga, men lusten att upptäcka och osäkerheten...