Viktigheten av minne i inlärningsprocessen
Framgången i studierna är ett mål för alla studenter, hur man får det? Det finns många tekniker att ansöka före en tentamen och efter skoldagarna, liksom förmåga att förbättra för detta ändamål. Bland alla dessa färdigheter kan du inte ignorera fördelarna med att ha ett bra minne och träna den när du vänder mot agendorna.
Medan förmågan att förstå och räkna med studenter är nyckeln till framgång i studierna, kan vikten av en bra utbildning inte ignoreras. minne. Detta markeras av Utbildning Association i ett av hans verk där han framhäver hur behållandet av innehåll med goda betyg och behovet av att träna, bland andra färdigheter, detta.
Påverkan av uppmärksamhet
Educarföreningen förklarar att minnet inte kan förstås utan uppmärksamhet. Det första steget att behålla innehållet är att sätta in sinnena i det som lärs. Både i klass och hemma borde barnet vara medveten om agendan. På ett aktivt sätt ska studenten koncentrera sig på dessa aktiviteter och undvika att titta på externa stimuli, så om dessa elimineras bättre.
Vid denna tidpunkt måste vi skilja mellan olika fas av innehållsmemoreringsprocessen:
- Sensorisk lagring. Mekanism som tillåter att behålla sensorisk information som inte behandlas under en minimal tid.
- Kortvarigt eller operationellt minne. Samling av information efter sekunder eller minuter som tillåter att behålla. Ett exempel är behållningen av ett telefonnummer tills du markerar det nytt.
- Medium term minne. Den tillämpas under övergående omständigheter där det är nödvändigt att hålla ett minne i timmar. Ett exempel är att komma ihåg varifrån kappan placerades efter att den tagits bort
- Långsiktigt minne. Det viktigaste steget är det där minnen konsolideras och går från korttidsminnet till det långsiktiga minnet, där de lagras permanent för att kunna användas i framtiden.
Med tanke på dessa typer av minne är det tydligt att idealet är att arbeta på långsiktigt minne så att eleverna kan minns dagordningen när du möter dina tentor. Därför måste vi komma ihåg att det första steget är att arbeta för god uppmärksamhet hos studenter så att de kan flytta från sensorisk lagring till långvarig retention.
Betydelsen av att förstå
Glöm inte den vikt det har för studenten förstå vad som studeras. Detta är ett mycket viktigt steg för att arbeta med långsiktigt minne. Så mycket som det går till, om barnet inte förstår agendan, kommer han helt enkelt att arbeta på medellång sikt, vid tidpunkten för provet kommer han att släppa ut det han har behållit och kommer inte att ha lärt sig.
För att uppnå det är det inget bättre än att arbeta med läsförståelse för att kunna identifiera den viktigaste av texten och kunna använda den på lång sikt. För att uppnå detta är här några nycklar:
- Läs regelbundet. Att lära sig att läsa är en bra teknik för att anpassa vyn till dessa funktioner och identifiera ord.
- Ha en ordbok till hands. För att förstå vad som läses måste vi veta vilka ord menar, en ordbok är en stor allierad i detta uppdrag.
- Arbeta schematisering. Är läsningen för stor? Huvudidéerna kan förenklas genom ett system som hjälper till att memorera begreppet agenda som lärs.
- Lista över nyckelord. Liksom ordningarna kommer en lista med nyckelorden på agendan att bidra till att förstå vad som är viktigt.
Damián Montero
