Hur får man det till fullo

Varje barn har en rad förmågor och en personlig utvecklingstyp som skiljer sig från de andra. Därför är det viktigt att känna varje evolutionens ögonblick, upptäcka sina talanger och ge dem ett adekvat pedagogiskt svar så att de får utbyte till rumpa.

Hur vet jag om min son utvecklar alla förmågor han har medfödd och all sin intelligens? Genom en rad tester och adekvat uppföljning kan läraren och familjen ha en ganska korrekt uppfattning om barnets fakulteter, förmågor och brister för att förbättra sina talanger och hjälpa dem i det som de har svårt att hitta.

"Det skulle vara en anmärkningsvärd försening att fortsätta skriva med Olivetti av en livstid och vägra att använda den dator som kräver kunskap, kontinuerlig studie för att vara uppdaterad med nya program och förmåga att välja så mycket information som finns på nätverket till exempel" , säger Pilar Martín Lobo, chef för Neuropsykologiska institutet och Utbildning för utveckling.

I klassrummet: hur man får det till fullo

En av de mest givande sakerna för lärare i början av kursen är att känna varje barn djupt, deras problem, deras förmågor etc. "Många gånger menas det att detta är omöjligt men det är inte sant, genom en rad neuropsykologiska tester och psykopedagogisk för varje elev, läraren kan känna under klassens första månad hur är klassrummet, vilken grupp är bättre, som är på medelliv nivå och vilka barn behöver mer stöd och också, i vilken typ av ämnen ", förklarar Pilar Martín Lobo.

När barn är kända i klassrummet kan program som ingår i klassens normala kurs för varje enskild student tillämpas. "Personlig utbildning är inte begränsad till personliga handledning med varje barn eller med föräldrar, det är mycket mer: barnet utvecklar all sin förmåga i klassrummet, i familjen, i sina sociala relationer. barnets miljö för att få det att maximera alla sina krafter ", säger doktorn i psykologi.

Det är viktigt att barnet utvecklas både från en akademiskt plan från en personlig nivå och att känna honom i det nuvarande ögonblicket han är. Kanske ett barn, som i en tidigare kurs var på ett visst sätt, förändra deras attityder och beteende i nästa kurs (antingen bättre eller sämre). Av detta skäl är det viktigt att veta det evolutionära ögonblicket för barnet.

Individuella tester

Barnet lär sig från alla dess aspekter: hans allmänna intelligens, icke-verbal intelligens, verbal intelligens, abstrakt resonemang, hans numeriska och rumsliga färdigheter. Från en serie tester kan du veta vad din kunskapsnivå är för att utveckla din fulla potential.

"Till exempel, genom de tester och tester vi utför, upptäcker vi att barn förvirrar p med b i grundskolans första klass (innan i barndomen kan det också uppfattas.) Det är sålunda upptäckt att en grupp barn har rumsliga problem och läraren kan tillämpa ett specifikt program för den gruppen i klassrummet ", förklarar Pilar Martín.

Låt oss som exempel ta några av orienteringarna för att förstärka den rumsliga förmågan i klassrummet för denna grupp studenter: förstärka det automatiska igenkännandet från höger till vänster i sig, i föremålen och i de andra; utföra olika aktiviteter på resvägar, labyrinter eller planer i rymden; identifiera fel av liknande ritningar; göra geometriska kroppar från en mall, modeller och strukturer etc ...

Tänk dig att t ex en grupp studenter som behöver mer förstärkning i sin verbala intelligens upptäcks från testen och testerna. Ett program för att utveckla denna variant skulle tillämpas i klassrummet: muntlig upprepning av en kolumn med ord efter att ha observerat det för en viss tid; muntlig eller skriftlig återgivning av fraser som har blivit utsatta för studenten för en tid färdiga bekanta ord som saknar ett brev eller stavelse etc ...

Grundutbildning

I detta skolstadium är det viktigt att känna till flera aspekter av barn. Således måste vi i första hand säkerställa grunden för förvärv av grundläggande instrumenttekniker som läsning, skrivning och beräkning. På detta sätt, en serie av neuropsykologisk, vision och hörsel, motor, lateralitet, beröring, språk och minnesprov.

I grundskolans tredje år är det nödvändigt att analysera barnets läsningsprocesser och deras möjliga ingrepp. Efter läsningsprocesserna måste elevernas färdigheter studeras, vid en tidpunkt då de står inför en ny nivå av innehållsstudier.

I femte klassen är det dags att veta hur studenten börjar använda lämpliga studievanor och metoder. Målet är att vägledas under den femte och sjätte graden av grundskolan, så att de kan gå vidare till gymnasiet med goda studievanor.Det är en ålder där du kan börja se, med viss viss tillförlitlighet, de personlighetskännetecken som studenten utvecklar.

Skolans misslyckande

Enligt denna doktors uppfattning i psykologi betyder skolbrott inte att min son "inte tjänar till att studera eller att han har svårt att studera". Det ges, som också de flesta pedagogiska strömmar påpekar, av en serie omständigheter som har utvecklats i barnet, både personligt, akademiskt och socialt, och har misslyckats med att upptäcka dem i tid för att få tillbaka dem.

"Barnet, som människan, är ett kompendium av många aspekter, och du måste veta hur man upptäcker när man är ur personlig synvinkel som en intellektuell." Därifrån måste du stimulera dina talanger och förstärka vad du vill ha. Det är dyrare, i syfte att skapa balanserade barn för att vara lyckligare och ansvariga vuxna, säger Pilar Martín.

Alejandra Márquez

Video: Så lär du hunden att gå fot