En gång i tiden ... en historia: tradition och fantasi

"En gång i tiden ..." Vem bland oss ​​ännu inte tillgriper denna nyfikna formel med vilken alla världshistorier börjar? Vi hör det otaligt i vår mest ömma barndom, och till och med idag är det mycket glädjande att vi upprepar det när våra barn följer en av de främsta mänskliga tullarna och kräver oss: "Kom igen! Berätta för mig en historia!"

Little Red Riding Hood, Snow White, Hansel och Grettel ... uppstår från vårt minne, tillsammans med en oändlig lista över eviga historier som fortsätter att leva tack vare den renaste muntliga traditionen. Men de berättelser som har kommit till oss tack vare farmödrar, farmödor och farmödrar är dock inte de enda vi kan berätta för våra barn: universell konst av berättande Det innehåller också den inte mindre värdiga talangen att uppfinna dem eller reformera dem enligt vår önskan. Vågar du?


Den unika världen av barns berättelser

"Det var en gång ett sorgligt barn, en självisk styvmor och en vacker älgmor ..."
Om du vill ha din fantasifulla ansträngning för att lyckas, bör du först och främst veta vad detta berättande äventyr består av. En historia är en historia för barn, en rekreation av världen som är lämplig för dem ... ett visst sätt att visa dem verkligheten. Kort sagt: ett test av eld i kommunikation mellan generationer.

Efter att "radera en gång" måste vi utveckla en historia med gott och ont, med hjälte och ont, full av verkliga element - känslor, rädslor, glädje - att barnet fångar sig som han känner världen runt honom.


Men de kan inte heller missa fantastiska element, magi, feer och häxor med mer eller mindre extraordinära och begränsade befogenheter. Varje barn kommer att kräva en annan kombination, som varierar andelen av dessa element, eftersom deras förmåga att assimilera den verkliga världen kring dem utvecklas. Alla en farlig utmaning.

En "allvarlig" historia

"Det var en gång ett land där bodde en prinsessa som sjöng väldigt bra med sin fader kungen, det hände att en häx passerade och ville fånga jungfrunens röst ..."
Att berätta en historia är inte ett spel. Det är snarare något väldigt seriöst, att vi måste göra samvetsgrannhet.

En berättelse måste per definition ha sin start eller presentation -karaktärerna är inramade i en situation, knut eller plot - när "saker händer", huvudpersonerna fattar sina beslut etc. och resultatet, som måste vara sammanhängande och logisk för vår sons sinne.
Varje historia måste ha sitt slut. Och det måste vara bra, definierat, för att klargöra vad som hände med varje tecken i historien.


"... och sedan kom timmerjackan, som började whack björnen tills den sprang iväg, och när han lämnade kom kaninen ut ur hålet och bad om ursäkt till skogsskytten för sin skada, och sedan dess var båda goda och oskiljaktiga vänner. , och colorado colorado den här historien är över. "

abracadabra

"... men björnen Pelusón visste inte att trollkarlen Aldano hade en trollstav som hans älvmor hade en gång gett honom, en liten" tapp "på trollet på den långsamma muldyren Cecilia så att hon blev en brio och snabb hopp, som ledde dem till slottet ... "

den ingripande av magi, älvorna eller något annat fantastiskt tecken kan vara av stor hjälp, för att de inte kommer att förringa sammanhang från berättelsen i barnets ögon, men de kommer att ge en magisk anteckning som är väldigt stimulerande för honom. Vi får inte glömma att när vi skapar berättelserna är dessa i sin tur en inspirationskälla för våra barns fantasi.

Om vi ​​uppfann en häxa med en bruten kvast eller en rödhårig fe, när historien slutar, kommer de att fortsätta att leva i barnets fantasi. Våra karaktärer kommer att ha ett eget liv, varifrån barnen själva kommer att uppfinna nya historier. Eller kanske någon inte kommer ihåg den inverkan som den magiska formeln "abracadabra" orsakade i sin barndom?

Bra bra, dåligt dåligt

"hunden Miguel hade hänt med honom som dig, han hade förlorat en socka, han visste att mamma skulle bli arg, så istället för att säga till honom, gömde han den socka han hade lämnat ..."

Om vi ​​vill berätta en historia till vår 4-årige son, 7-åringen eller 3-åringen, måste vi dyka i huvudet för att beskriva en imaginär värld med en struktur som liknar hans: en glömlig och tillgiven mormor, en far med auktoritet och Alla mäktiga, en stygg bror ... och en godmodig huvudperson men med en svaghet för choklad och antics, identifierbara med sig själv. Självklart behöver inte alla de tecken som utgör din värld uppträda, men det måste finnas enkla och enkla paralleller.

Berättelsen kommer att bli ett oöverträffat och mycket effektivt instrument för att införa i barnet skillnad mellan gott och ont. Karaktärerna i berättelserna erkänner inte tvetydigheter. De är antingen bra, eller de är dåliga, men det finns ingen blandning av brister och dygder för att inte förvirra.

Det som vi måste inkludera i alla karaktärer är svagheter, små tendenser som latskap eller trolldom. Det är viktigt att barnet kan identifiera, att han lär sig att upptäcka sig i dem. Karaktärerna fulla av dygder, som bara är bra, är inte tillrådliga, för om barnet inte kan identifiera sig, känner han sig "dåligt" och blir bedrägligt.

Lilla romantiker

"när den lilla björnen Robin visste att hans pappa letade efter honom i skogen, sprang han för att hitta honom och han fick honom med en sådan omsmak som han lämnade benen krossade". Sedan gick de till det lilla huset i skogen där mamma osa med en tårta, och Robin lovade att han aldrig skulle fly hemma igen. "

Vad berättar vi i historien? Berättelser om kärlek, det är det som barnen förstår. I våra historier kan vi inte sakna den enkla och rena kärleken de känner till, föräldrar, barn, bröder och skolkamrater.

Så mycket som vi pryder historien med tillbehörsdetaljer, kan vi inte glömma att frykten, oro och glädje alltid rör sig om kärlek: Tragedin ska inte älskas och glädjen att hitta vem som älskar dig. Baserat på den tanken kan vi låta fantasin flyga.
Vår bästa belöning kommer att vara att snart kommer vår son att dra på hans byxor och börja recitera sangen: "Berätta historien om ..."

Carmen Bassy

Video: The danger of a single story | Chimamanda Ngozi Adichie


Intressanta Artiklar

Självkontroll: Lär dig att äga dig själv

Självkontroll: Lär dig att äga dig själv

Att sitta bra basen av självkontroll I våra barns ungdomar måste de assimilera anledningarna till att de agerar på ett visst sätt. Om när de var yngre var målet att "göra" saker, nu måste de...

Är det fel i barns fel?

Är det fel i barns fel?

"Jag berättar honom hela tiden att studera, att göra läxor, att göra läxor, för att inte slösa tid.Det är mitt fel att spänningen av mina barn eller att de får dåliga betyg? "Jo kanske du måste...

Ojämlikheten hos kvinnor på arbetsplatsen

Ojämlikheten hos kvinnor på arbetsplatsen

Från och med den tid de kommer in tills de lämnar arbetsplatsen, drabbas kvinnor otalig diskriminering på jobbet. Ojämlikhet på jobbet följer med kvinnor från den tid de är gamla nog att komma in på...