Marginaliserad elev, hur man uppnår integration i deras centrum

Den konstiga orsakar avslag. När ett barn inte är som resten kan detta lämnas ut av andra. Oavsett om man har olika smaker, funktionshinder eller någon annan omständighet, ibland i skolor kan man se den utstött med hänsyn till andra. Hur kan vi hjälpa deras integration, vad kan skolmedlemmarna göra?

Från Pau School of Culture erbjuder du en rad tips för att få studenten utstött kan integreras i skolan och säkerställa en god samexistens bland barn. På det här sättet kommer mobila situationer att undvikas och samtidigt öka dessa barns självkänsla för att få en bättre medvetenhet om sig själv i situationer där de inte känner sig lämpliga.


Vilka föräldrar kan göra

Finns det bevis för att barn kan marginaliseras i skolan? Escola de Cultura de Pau erbjuder följande råd till föräldrarna. För det första är det nödvändigt att upptäcka vilka som är behov eller svårigheter hos barnen och hjälpa dem att övervinna dem.

I vissa fall är denna marginalisering baserad på unsociable beteenden från barnens sida, som väljer att hålla sig utanför resten och inte interagera. Dessa barn döljer ofta viktiga ofättade behov, eller brist på kompetens att relatera positivt.

Föräldrar kan utföra dessa aktiviteter för att garantera bra utveckling av sina barn:


- Känn barnet som en värdig värdig och behandla den som sådan.

- Öka din självkänsla genom att föreslå uppgifter med mål som du kan anta på kort sikt som kan garantera framgång.

- Främja situationer där du kan få sociala erfarenheter och förbättra dem, till exempel familjeåterförening där barnet kan leka med sina kusiner av samma ålder.

Från centrum

I skolcentrum Du kan också arbeta så att eleverna kan känna sig integrerade och undvika deras marginalisering:

- Främja gruppaktiviteter som en strategi för att skapa ett klimat av förtroende och ömsesidigt stöd bland jämställdare. Skolorna bjuder sina elever att arbeta i grupper så att de elever som inte är integrerade kan utveckla sin sociala aspekt och deras klasskamrater upptäcker allt de kan erbjuda dem.


- Främja aktiviteter och situationer där självkänsla och ömsesidigt erkännande bland jämställdare arbetas. Handledarna måste erbjuda de elever som inte är integrerade möjligheten att redogöra för sina förmågor genom att erbjuda skolaktiviteter i enlighet med deras kvaliteter.

- Att satsa på en pedagogisk modell som från de mest grundläggande nivåerna lär behovet av att säga nej till mobbning och ja till samexistens.

Damián Montero

Video: ZEITGEIST: MOVING FORWARD | OFFICIAL RELEASE | 2011


Intressanta Artiklar

Skoda Fabia Combi. Kraftig och ordnad

Skoda Fabia Combi. Kraftig och ordnad

Vi behöver bara titta inuti vårt fordon för att veta vilken typ av familj vi är och hur mycket vi lagrar i bilen. Den nya Fabia Combi anpassar sig till våra behov och förbereder ankomst för...

Förlikning: Att veta att lösa

Förlikning: Att veta att lösa

Vi var i animerade chatt flera mödrar från olika delar av Spanien. Eftersom det inte kan vara annorlunda, fanns det problemet med balans mellan arbete och liv, det är nästan mirakulöst balans mellan...

Vecka 14. Graviditet vecka för vecka

Vecka 14. Graviditet vecka för vecka

Du har varit gravid i fjorton veckor, tre och en halv månad, och du har nog redan upplevt en förändring av livet. En annan diet, undertryckandet av vissa livsmedel, medicinska tester ... Men du har...