Socio-emotionell utbildning: grunden som våra barn behöver
den socio-emotionell utbildning Det är grundläggande att bygga de fundament som håller bildandet av våra barn, eftersom det inte bara är viktigt i sin akademiska fasett utan också i det som är utformat för att utveckla värderingar.
Det finns dock många lärare som känner att de inte har den nödvändiga träningen, inte tillräckligt med resurser. Det är därför det finns olika stöd från institutioner, till exempel eduCaixa, som lånar dem ett visst material för att utbilda sig i känslor.
Socio-emotionell utbildning: lösa konflikter i klassrummet
Det kan överraska oss som många lärare de är i klassrummet med problem, inte främst akademiker, men beteende hos sina elever. Och det är att vissa saker går utöver vad de kan extrahera från böcker. Barn behöver förstå vad de känner och lär sig att uttrycka det, vet hur man kommunicerar vad de verkligen vill säga och känna igen andras känslor. Att lyssna på andra och respektera ordet av ordet utgör med alla ovanstående fakulteterna i en socio-emotionell utbildning.
Men lärarna hänvisar till sig själv som självlärd inom detta område och förklarar deras behov av att ha specifikt material att arbeta i klassrummet, eftersom det inte finns något systematiserat. Arantxa Ribot, chef för EduCaixa, förklarar att av denna anledning Obra Social-programmet "La Caixa", "Emotions and feelings" och "Learning to Listen", tillgänglig på deras hemsida.
Ribot reflekterar på hur socio-emotionell utbildning är ansvarig för att bygga byggnadsställningen som fungerar som underlag för lärande. Av denna anledning har EduCaixa tillbringat år med fokus på att utforma undervisningsmaterial för att göra dem tillgängliga för lärare för att hjälpa dem att arbeta i klassrummet en uppsättning av viktiga värden för att inkubera studenter.
Framgång i studier och god hantering av känslor
en barn som värderar sig själv, som förstår och kanaliserar sina känslor och vem vet hur man uppför sig lämpligt med resten av klasskamraterna, är en lycklig elev med bättre akademisk prestation och fler chanser att framgångsrikt slutföra dina studier. Så investerar i socio-emotionell utbildning investerar i framtiden. Och ändå har de flesta av våra doktorander inte fått adekvat utbildning i detta avseende.
Därför försöker de från EduCaixa att komma dit där lärare inte når - för avsaknad av särskild träning och brist på tillräckliga resurser att använda i klassrummet. Om de uppnår utmaningen av emotionell utbildning, kommer de att ha avancerat ett enormt sätt i framtida bildandet av dessa barn.
den programmets värd har varit så bra för lärargemenskapens sida -Det finns en väntelista att delta- att handlingsplanen för det tvärvetenskapliga laget som utgör detta projekt går längre och de arbetar med ett bredare och mer komplett projekt med en särskild läroplan med all sin didaktiska programmering, klassrumsmaterialet och den nödvändiga utbildningen för lärare . Helena García, lärare och sekreterare för Monegros-Hoya Rural Association, arbetar med mycket begränsade ekonomiska resurser i sina fyra enhetsskolor och fick så mycket emot detta initiativ som de har organiserat workshops med mammor att arbeta på känslor.
"Säkerheten, kunskapen om sig själv, gränserna, den kunskap som kan vara ... alla dessa är känslor som sedan tjänar till matematik, för språk och för livet", försäkrar denna lärare. Och är det det Resultat utdragna från sociologiska studier i USA visa att studenter visar några känslomässiga färdigheter utvecklat att de rapporterar mindre social ångest och depression och större användning av aktiva copingstrategier för att lösa problem.
Det är ett faktum att förmågan att ta del av sina känslor, uppleva tydligt känslor och kunna reparera negativa humör påverkar studenternas psykiska hälsa. Det är därför den psykologiska balansen direkt påverkar den slutliga akademiska prestationen.
Victoria Molina
