Flera intelligenser, ett nytt sätt att utbilda
Vem har inte hört frasen eller taglinjen av ... "dagens barn"? Det är mycket vanligt att höra det i samtalssamtal som i huvudsak är kopplade till bildandet av de yngsta, eftersom det kan ses överblick att utbildningsvägen förändras. Det betyder inte att det varken är bättre eller sämre, det är annorlunda, eftersom medlen har samhället förändrats ... vi lever i en ständig utveckling.
Hur har barndomsutbildning utvecklats de senaste åren? Om vi går tillbaka till Allmänna lagen om utbildning 1970, för närvarande när skapa dagis För barn från två till tre år finns det en brist som finns för barn under två år inom utbildningssystemet, så att det då bildas privata centra, kallad daghem. Och som ordet själv indikerar, i barnkammaren såg de efter barnen, men i början var ingen pedagogisk inställning övervägd.
Så här började Early Childhood Education födas
Detta koncept har utvecklats över tiden. För närvarande presenteras den organiska lagen 2/2006 den 3 maj som den första lagen i utbildningssystemet som anger perioden för barns utbildning från barnets födelse till sex års ålder.
Vid detta tillfälle, och i det stadium vi fokuserar på, är den första utbildningscykeln känd som Nursery School, som täcker från barnets födelse till 3 år. För tillfället gör familjer som tar sina barn till en barnskola för att de förstår att det har en pedagogisk och frivillig karaktär, och dess yttersta syfte kommer att vara den korrekta fysiska, emotionella, sociala och intellektuella utvecklingen av barn.
På så sätt kommer barnskolan gradvis att delta i den affektiva utvecklingen, kroppens kontroll och vanor, manifestationerna av kommunikation och språk, de elementära reglerna om samexistens och sociala förhållanden samt upptäckten av barnets fysiska och sociala egenskaper. medium där barn lever. Det kommer också att underlätta att barn utvecklar en positiv och balanserad bild av sig själva och förvärvar personlig autonomi
Flera intelligenser i barnskolan
Varje förskola använder också ett annat pedagogiskt projekt anpassat till de yngsta barnens behov. Det börjar arbeta från en innovativ metod som är typisk för barnskolor Nemomarlin, baserat på teorin om "Flera intelligenser"av Howard Gardner.
Även om dessa åtta flera intelligenser är närvarande i varje person, utvecklas inte alla av dem på samma sätt. Som alltid är varje barn en värld och har en personlig utveckling.
1. Språklig verbal intelligens: förmågan att använda ord och språk för att uttrycka tankar.
2. Logisk-matematisk intelligens: förmåga att använda logisk resonemang, siffror och hantera matematiska och aritmetiska lagar samt lätta problemlösning.
3. Naturalistisk intelligens: förmåga att förstå förhållandet mellan djur och växter med sin miljö och människor.
4. Visual-rumslig intelligens: förmågan att kunna bearbeta information i tre dimensioner, det vill säga att relatera bilder, färger, mellanslag och figurer.
5. Musical intelligence: kunna uppfatta de olika musikformerna och
uttrycka dig själv genom dem ..
6. Kinestetisk-korporal intelligens: Det beskrivs som kroppens och sinnes förmåga att arbeta tillsammans för att uttrycka idéer, kommunicera tankar och generera aktiviteter.
7. Intrapersonal intelligens: de som kan känna sig själva, identifiera och uttrycka känslor och känslor och reglera deras beteende
8. Interpersonell intelligens: förmågan att förstå andra vet hur man förhåller sig till andra och kan anpassa sig i olika sociala grupper.
Vi kan inte glömma barnets motorutveckling, vilket är avgörande för dess allmänna utveckling. Vi kommer alltid att komma ihåg vikten av familje-skolbandet, eftersom familjen är den första agenten av socialisering av barnet, så vi måste alltid gå hand i hand. Varje barn i din värld och därmed kommer varje barn att ta en annan utveckling som vi kommer att anpassa från första minuten.
Mónica Rodríguez Hernando. Direktör för Nemomarlin Butarque barnskola, Madrid.
