Innovativa skolor: det här är framtidens klassrum
Skulle ett bättre Skola utan väggar? Skulle de koncentrera sig och fungera bättre om de inte behövde sitta vid ett skrivbord hela dagen? Är det nödvändigt att ompröva utbildningsutrymmen? Vad är hemligheten hos de mest innovativa skolorna i världen? Det här är några av de frågor som Rosan Bosch, arkitekt, designer och en av de mest synliga ansiktenen av innovation i utbildningen, har svarat i den II internationella kongressen för utbildningsinvestering som hölls i Aragon.
Passionen att byta utrymmen inom skolan började för den här holländska kvinnan när hon märkte den demotivering som hennes barn kom från skolan. Detta ledde honom att upptäcka att formeln att sitta barn i rader av skrivbord inte gynnade kreativitet eller lärande utan tristess.
Så gjorde han ett experiment på en skola i Köpenhamn där han lät barnen sitta på golvet, lägga sina idéer under borden och arbeta med lampans ljus ... och det fungerade! I slutet av skoldagen ville barnen inte lämna klassen.
Utformning av nya utrymmen för skolan
På så vis föddes hans drivkraft för att förändra utbildningsutrymmen och använd hans talang och utbildning i designteknik för att lägga grunden för en ny prototyp av skolor utan väggar, med utrymmen avsedda för solo reflektion, för grupparbete, för att lära sig ligga eller koncentrera sig helt inuti en sammetgrotta.
Rosan Bosch tror att "vi kan skapa en bättre värld som börjar med skolan". I sin presentation av II International Congress of Educational Innovation anges: "Vi sätter våra barn i en fysisk miljö som släcker sig. Vi vet att en enhetlig miljö, en miljö som inte tillåter individualitet, mångfald ... demotiverar och gör att du lämnar skolan till pojkarna i gymnasiet, det är svårt att förändra, men du måste försöka. "
Rosan Bosch mest kända verk är Vittra skolan i Stockholm. Avslutad 2011 överraskar det fortfarande de som ser det för första gången, även om 7 år har gått. De avdelade klasserna omvandlades till ett öppet utrymme där det inte finns några partitioner, men det finns många utrymmen möjliga att utveckla olika funktioner som lärare behöver för undervisning och elever för att lära sig.
Framtidens skolans avantgarde möbler
Denna visuella uppdelning av rymden uppnås genom möblerna som är abstrakta och av olika storlekar, eftersom de inkluderar både jättestrukturer som till exempel rymmer en stativ där eleverna kan sitta för att lyssna på förklaringen av en lärare, som bekväma stolar och säten för barn att anta den bästa hållningen för att lära sig, bort från traditionella stolar och skrivbord.
Möblerna som designats av Rosan Bosch syftar till att utveckla interpersonella interaktioner eftersom det uppmuntrar studenter att flytta, byta positioner och sitta på golvet som sätt att stödja sin lärandeprocess.
Arkitekten Rosan Bosch föredrar att prata om att lära sig landskap, en term som hon själv känner igen "inte har upphovsrätt men som jag har fördelat på sex utrymmen som är nödvändiga för att uppmuntra barns kreativitet i skolan och att allting Världen som önskar det kan få dem att träna. " Och den nederländska Rosan Bosch tänker "design som ett verktyg för förändring, att påverka, eftersom den fysiska miljön har stor inverkan på människor. Miljön är den tredje läraren, efter studenten och hans lärare. "
Rosan Bosch har genom hela sin presentation ringat för att förbättra barns medfödda kreativitet, för som hon säger "vi är alla kreativa och vi måste lära oss att lära oss, för att var och en har en väg att lära". Med denna övertygelse , förespråkar denna formgivare att man omformar allt som kan vara obligatoriskt, tråkigt eller som ger upphov till rädsla för barn. "Enligt hans åsikt" måste vi främja barns medfödda nyfikenhet, utan att oroa sig för mycket om misslyckande, eftersom misslyckande också är i sig läraren ".
Marisol Nuevo Espín
