Den inverterade klassen: Ett annat sätt att lära och lära
I traditionellt klassrum Under hela sitt liv går läraren in i klassen, passerar listan, korrigerar sedan tidigare arbetsuppgifter och börjar förklara det nya innehållet. I förklaringen till den nya saken tar det ungefär femton eller tjugo minuter att i slutändan omvandlas till fyrtio av avbrotten, av frågorna från eleverna och när förklaringen är klar skickar den några aktiviteter av det innehållet hemma och sålunda har det varit förbi tiden
I inverterad klass eller vänd klassrummet Det som är avsett är att innehållet lärs genom videoklipp. Videon kan ses på kvällen hemma eller de kan vara videor projicerade i klassrummet på morgonen, som barnen ser tio minuter innan klassen börjar. Videon ifrågasätter inte någon, den student som inte har förstått videon kan ta tillbaka den så många gånger som behövs. Och sedan, när videon förstås, utför lärarna uppgifterna med eleverna i klassrummet.
"Vad bättre än att ha hjälp av läraren som är expert på ämnet! I traditionella klasser är hjälpen vanligtvis en privatlärare eller en hemma eller en fader hemma. att anlända den följande dagen, tyvärr, utan de uppgifter som gjorts ", förklarar Rosa Liarte, professor i geografi och historia och lärarutbildare för att inse omvända klasser.
Förmåner för eleverna i den inverterade klassen
En av de främsta fördelarna för eleverna i det inverterade klassrummet är att det inte finns några läxor eftersom innehållet ses hemma och läxorna är färdiga i klassen. Men många lärare säger att nu är de nya uppgifterna videor, men inte varje ämne skickar en video varje eftermiddag.
Rosa Liarte säger att "i mitt fall, när jag arbetar i offentlig utbildning, har jag elever som inte har internet hemma, så jag lämnar 10 minuter i klassen innan de kan se det bra i mitten. EdPuzzle applikation för att verifiera att de har sett det. Denna ansökan berättar inte bara om de har sett det, jag kan också ställa frågor inuti och jag kan veta hur många gånger de har lagt tillbaka videon för att förstå det bättre. Nu kan jag nå mångfald, jag kan se hur eleverna förstår innehållet, något som i en traditionell klass inte kan bli känd. "
Fördelen: arbeta tvivel i klassen
Den främsta fördelen är att nu är det att lärarna arbetar med eleverna i klassen. "Det finns naturligtvis studenter som behöver mer hjälp, och vi kommer inte att utesluta det stöd som familjer kommer att vilja ge dem utanför klassen, men nu De har hela klasstiden att arbeta med speciallärare i frågan och vi kan fokusera på dem. I mitt fall är det jag gör projekt och eleverna arbetar med mig att göra slutliga produkter av vad vi har tacklat i videon ".
Youtuberläraren: motivation för lärare
För många lärare kan det bli en svår utmaning att gå in på dynamiken för att bli en youtuberlärare. För vissa av dem är det inte lätt att byta upprättandet av traditionella klasser och ibland kommer det från nödvändighet. Rosa Liarte bekräftar att "Jag började göra det för att jag kom in i en dynamisk förklara vad jag var utmattad, och Jag insåg att jag inte kunde ge samma klass i sista minuten den första på morgonen. Jag började ifrågasätta det och det första jag gjorde var att spela in den första klassen av morgonen bor i klassrummet och senare projektera den med andra studenter. På det här sättet insåg jag att de hade bättre fördel av klasserna, eleverna deltog, tittade på videon och frågade mig frågorna. Och plötsligt hade jag femtio minuter att arbeta med mina elever i klassen, men innan jag bara hade tio minuter. "
Verktyg för att göra en inverterad klass
Det finns flera applikationer som lärare behöver starta datorsystemet i den inverterade klassen. Å ena sidan måste eleverna titta på videon av EdPuzzle, vilket är det program som tillåter att se vem som har sett videon och hur många gånger studenten har sett det. Å andra sidan, så att eleverna kan göra projekt där tekniken ingriper, är det nödvändigt att använda Chroma Key, vilket är det gröna tyget, där med Touchcast, vilket är en ansökan för Ipad, studenterna registrerar och gör ett projekt.
Det är också mycket användbart att använda Google Expedition, en idealisk applikation för att göra en förstärkt och virtuell verklighet, och det gör det möjligt att fördjupa studenten på platser där vi inte kunde ha åkt på en fälttur. "Vi utnyttjar tekniken för att kunna använda den i klassrummet," säger Rosa Liarte. "Många applikationer kan hjälpa oss att göra projekt, inte bara i socialklassen som det är mitt fall, men tvärvetenskapligt, där resten av ämnena ingriper. Eleverna förstår att lärandet är för livet, inte bara för att lära sig en tentamen som senare glömmas bort.Men tänk "ah, jag lär mig färdigheter som gör mig kompetent i morgon när jag letar efter ett jobb eller vill lösa ett problem".
Sammanfattningsvis verkar det som om den inverterade klassen är den naturliga utvecklingen av undervisningen när det är tänkt att tillämpa teknik i klassrummet och när vi också har studenter som är digitala infödingar. Rosa Liarte varnar dock att "det sägs att vi har digitala infödingar i eleverna, men då ber vi dem att skicka oss ett mejl med en bilaga och tyvärr vet de inte hur man gör det, så jag ifrågasätter de digitala infödingarna. , vissa är digitala föräldralösa barn för att han bara vet om Instagram, Snapchat och spelar Fortnite; de kommer inte ut därifrån. Vi måste utbilda dessa digitala infödingar. De kontrollerar många saker i den digitala världen, men du måste utbilda dem för att tjäna dem för deras arbete och professionella liv. "
Marisol Nuevo Espín
råd: Rosa Liarte Professor i geografi och historia och lärarutbildning i nya teknologier.
