I skolan beter sig han bra, varför är det inte hemma?
Varför beter du sig bättre i skolan än hemma? Familjen arbetar vid många tillfällen motsatsen till vad som görs i skolan och konsekvenserna är inte bara att barnet uppfattar inkonsekvenser och väljer därför beteendet som intresserar honom mest, men också, vi förlorar auktoritet före dem.
En av de stora skillnaderna mellan skolan och familjen är att den lärare som arbetar med våra barn anser vissa mål och en specifik metod för hur de ska uppnå dem. I familjen är det oftast inte det som jag vill uppnå med mina barn och hur vi ska göra det, men vi tenderar att flyga, beroende på de behov som uppstår på dagen för att dag.
Tillfälligt är viktigt, det vill säga att tänka när vi ska arbeta varje ämne med var och en av dem. På denna punkt ligger framgången för deras utbildning. Vi kan inte låtsas att jobba allt på en gång. Från hemmet borde vi följa samma mönster.
Barnen i mitten har mycket internaliserat där de måste gå hela tiden, hur man beter sig eller vad man ska göra. Det är en fråga som redan har blivit en vana. Hemma, även om föräldrarna vill att dessa rutiner ska existera, saknar de dem.
Hur gör de det på barnskolan?
I förskolor arbetar du efter mål och uppnår bra resultat med dessa enkla budgetar:
- Förklara för barn det mål vi vill uppnå så att de är tydliga om hur de måste göra det, vad vi förväntar oss av dem och samtidigt motivera dem i deras prestation.
- Falla inte i den ständiga upprepningen av vad vi förväntar oss av dem. Vi måste utbilda dem så att de i det ögonblick vi ber om en handling, svarar de genast. Barnet måste förstå att det inte finns något annat alternativ. För att uppnå detta måste vi fokusera och vänta på att de ska reagera utan att förvirra oss att göra andra saker än vad vi vill uppnå, det vill säga vi kan inte ge en order och medan vi väntar på att barnen ska svara kommer vi att göra en annan uppgift. Vi måste vara medvetna om deras attityd, för att se att de inte kan ge ett annat svar. Det är krävande men alltid på sin sida så att de känner det stöd och förtroende vi har i dem.
- Ge dem autonomi. Detta är en av de aspekter som föräldrar vanligtvis misslyckas för, till skillnad från skolan, ses de alltid som små för att göra vissa saker. Vi anser dem små att sätta saker i diskmaskinen eller hämta sina kläder och lagra dem. Å andra sidan, i skolskolan, från första stund vet utbildarna vad de kan och de ges möjlighet.
Ett annat problem som minskar deras självständighet är bristen på tid. Att låta dem göra saker ensamma betyder att det i början kommer att kosta dem mer tid än att göra dem själva. Eftersom vi är korta i tiden tenderar vi att ersätta dem, vilket ger betydelse för att göra mer saker på kortare tid istället för att fokusera på dem som gör det. Men vi måste bara tänka att om han kan göra det i barnkammaren hemma är han.
Alla dessa riktlinjer kan hjälpa oss att beter sig, inte bara i barnkammaren, men också hemma och, även om det i början kan ta tid och ansträngning, när det har uppnåtts kan konsekvenserna Att vara mycket positiv och de kommer att kompensera oss, eftersom vi kommer att göra dem bättre människor och vi kommer att ge en trevligare familjeatmosfär.
María Campo Direktör för NClic
